Selección de antecedentes 07-26: Profesor/a de Historia Social de las Artes I, II, III y IV de la Carrera de Formación del Actor y de la Actriz.
El Rectorado y el Consejo Directivo de la EMAD convocan a inscripción para la Selección de antecedentes con el fin de establecer un orden de mérito vigente por 3 (tres) años en el cargo de Profesor/a interino/a/suplente de Historia Social de las Artes I, II, III y IV de la Carrera de Formación del Actor-Actriz.
CARRERA DE FORMACIÓN DEL ACTOR-ACTRIZ
Asignatura: Historia Social de las Artes I – Anual
- Turno matutino: Viernes de 12:40 a 14:00 h.
- Turno vespertino: Martes de 20:50 a 22:10 h.
Asignatura: Historia Social de las Artes II – Anual
- Turno matutino: Viernes de 11:10 a 12.30 h.
- Turno vespertino: Martes de 20:10 a 21:30 h.
Asignatura: Historia Social de las Artes III – Anual
- Turno matutino: Viernes de 10:30 a 11:50 h.
- Turno vespertino: Viernes de 20:10 a 21:30 h.
Asignatura: Historia Social de las Artes IV – Anual
- Turno matutino: Martes de 12.40 a 14 h.
- Turno vespertino: Jueves de 21:40 a 23 h.
Sede: Sarmiento 2573
Importante:
Los días y horarios de dictado están sujetos a modificaciones por parte de la institución en relación con las actualizaciones de los planes de estudio.
El cargo a cubrir en 2026 corresponde a:
Historia Social de las Artes I – Turno vespertino: Martes de 20:50 a 22:10 h.
Perfil docente en el contexto institucional:
Se requiere que el/la aspirante se centre en la enseñanza de la historia social de las artes, y que su propuesta pedagógica se corresponda con los contenidos mínimos pautados. Que posea una probada experiencia en lo profesional, en su relación con instituciones educativas y amplios antecedentes en el trabajo pedagógico con grupos de estudiantes. Se pondrá una especial consideración hacia su compromiso con la educación pública, siendo necesario que pueda desempeñar una firme voluntad de trabajo en equipo y articulación con el resto de las materias de las carreras y cursos según la identidad de la EMAD que la distingue de otras escuelas de formación.
Asimismo, que tenga conocimiento de las siguientes leyes:
a) Ley 26.150 Programa Nacional de Educación Sexual Integral (ESI).
b) Ley 26.485 de Protección Integral a las Mujeres.
c) Ley 1.225 que tiene por objeto prevenir, sancionar y erradicar la violencia en el ámbito laboral del sector público de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
d) El protocolo de acción institucional para los institutos pertenecientes a la DGEART del Ministerio de Cultura del GCBA para la prevención e intervención ante situaciones de violencia de género y discriminación basada en la orientación sexual e identidad de género.
Esta documentación se encuentra en la página de la EMAD.
Instancias:
- Presentación de CV-Antecedentes y Proyecto pedagógico.
- Publicación del listado de aspirantes y de la conformación de la Comisión Docente Evaluadora. Período de recusación.
- Publicación y difusión de resultados de la primera instancia: la información será enviada vía mail.
- Presentación a Coloquio/clase de oposición.
- Publicación y difusión del dictamen y orden de mérito: a continuación del coloquio y luego de confeccionadas las actas.
Todas las comunicaciones se efectuarán vía email.
La Comisión Docente Evaluadora convocará a instancia de Coloquio/clase de oposición sólo a aquellas personas que cumplimenten los requisitos de inscripción mencionados y que hayan obtenido el puntaje mínimo necesario para la aprobación de las instancias de CV-Antecedentes y Proyecto pedagógico.
Las fechas de Coloquio/clase de oposición dependen de las posibilidades horarias de la Comisión Docente Evaluadora y de la cantidad de aspirantes.
Quienes aspiren a la Selección de Antecedentes Docentes no deben estar comprendidos/as en las cláusulas de inhabilitación para el desempeño de cargos públicos ni estar afectados/as por sumarios administrativos o litigios legales dentro del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
El GCBA no designa a docentes en situación jubilatoria.
Plazo: del 22 de mayo al 12 de junio de 2026.
La fecha límite para recepción de inscripciones es el 12/06 a las 23.59 h.
El/la aspirante que se presente con anterioridad a 48 horas del cierre de la convocatoria y no cumpliera con algunas de las indicaciones será avisado por única vez y tendrá hasta la fecha y horario límite arriba indicado para enviar la documentación con los ajustes solicitados.
Fuera del período previo de 48 horas, las presentaciones incompletas o cuya documentación de CV-Antecedentes y/o Proyectos no respetara el formato solicitado quedarán fuera de la convocatoria.
La inscripción se realizará de forma digital por correo electrónico a convocatorias.emad@gmail.com.
Solicitamos por favor colocar en el asunto del email: Convocatoria 07-26: Historia Social – Apellido, Nombre
Quien aspire a la Selección de Antecedentes Docente debe enviar en total tres archivos en PDF nombrados con sus datos tal como se explica a continuación.
La persona que resulte seleccionada deberá presentar el CV y la carpeta completa de Comprobantes de antecedentes en papel para dar inicio al trámite de designación. Quien no presentara las certificaciones solicitadas en Oficina de Personal durante los primeros 10 (diez) días hábiles perderá su vacante y se continuará con el listado de Orden de mérito vigente.
Archivo 1 CV-ANTECEDENTES:
Apellido CV – Materia.
Ejemplo: Pérez CV – Historia Social.pdf
La presentación del CV debe confeccionarse estrictamente según el siguiente modelo. No se considerarán aquellos CV que no lo respeten.
Modelo de CV
Apellido, nombre.
DNI. Página Nº.
Domicilio.
Código postal.
Teléfono fijo.
Teléfono celular.
Email.
CUIL. Página Nº.
1. Títulos obtenidos
1.1. Título de base (superior o universitario para el cargo que se postula). Institución que lo otorga y año de egreso. Página Nº.
1.2. Otros títulos. Institución que lo otorga y año de egreso. En el caso de diplomaturas, especializaciones, maestrías, doctorados y otros posgrados con acreditación oficial, se debe detallar obligatoriamente la carga horaria total. Importante: si no lo hiciera, no se computará. Página Nº.
Nota: En caso de títulos intermedios u obtenidos a lo largo de una misma carrera, se valorará el obtenido en último término.
1.3. Especial preparación a considerar por la Comisión Evaluadora. Página Nº. Solo en caso de no contar con título, el/la aspirante deberá presentar una nota para solicitar que se otorgue la Especial preparación. Se aclara que si es otorgada, los antecedentes relevantes en formación, experiencia docente y/o cargos de gestión no volverán a contabilizarse en los ítems correspondientes. El modelo puede consultarse aquí: https://emad-caba.infd.edu.ar/sitio/modelo-carta-solicitud-especial-preparacion/.
2. Antecedentes docentes
Especificar de la siguiente manera por orden cronológico (desde la experiencia más antigua hasta la más reciente):
| Nombre de la materia | Cargo | Institución | Nivel (Superior, Media, Primaria o Inicial) | Fecha de inicio | Fecha de cese o si continúa en la actualidad | Antigüedad expresada en años | Página Nº |
3. Otros antecedentes académicos y de especialización para el cargo en el que se postula
3.1. Dictado de cursos extracurriculares en instituciones terciarias no universitarias, universitarias u otras de nivel superior (considerar exclusivamente los relacionados con la especialidad, de duración no inferior a 30 horas cátedra totales). Se computarán hasta un total de 20 cursos en este ítem.
| Nombre del curso / taller / seminario | Cargo | Institución | Carácter público o privado | Fecha de inicio | Fecha de cese o si continúa en la actualidad | Página Nº |
3.2. Carrera en curso específica y/o afín con el rol al que se presenta (se exige que tenga el 75% de la carrera cursada). Página Nº.
3.3. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de organizador, coordinador o disertante. Se computarán hasta un total de 10 cursos en este ítem. Detallar de la siguiente manera:
| Nombre del curso / taller / seminario | Rol | Institución | Lugar | Año | Página Nº |
3.4. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de asistente. Se computarán hasta un total de 10 cursos en este ítem. Detallar de la siguiente manera:
| Nombre del curso / taller / seminario | Rol | Institución | Lugar | Año | Página Nº |
| Asistente |
3.5. Ponencias en congresos y jornadas. Se computarán hasta un total de 10 ponencias en este ítem. Detallar de la siguiente manera.
| Título de la ponencia | Nombre de la actividad (congreso, jornada, encuentro, etc.) | Institución | Lugar | Año | Página Nº |
3.6. Publicaciones (material didáctico, libros, artículos, cuadernillos, fichas). Se computarán hasta un total de 10 publicaciones en este ítem. Citar de la siguiente manera.
Autor(es). Título. Lugar. Año. ISBN/ISSN. Página Nº.
4. Antecedentes artísticos. Citar de la siguiente manera y ordenar por fecha en orden descendente. Cada obra o espectáculo deberá citarse una sola vez y aclarar si participó en festivales o giras en la misma línea. Se computarán hasta un total de 45 antecedentes en este ítem.
| Obra / Espectáculo | Rol | Presentaciones (salas, festivales, giras) | Año/años | Página Nº |
5. Otros antecedentes vinculados con la instancia curricular. Se computarán hasta un total de 10 antecedentes en este ítem.
5.1. Becas y premios. Página Nº.
5.2. Proyectos de Investigación y Extensión (vinculados con la instancia curricular). Página Nº.
5.3. Cargos de gestión (relacionados con la instancia a la que se postula). Página Nº.
5.4. Otros antecedentes específicos. Página Nº.
5.5. Otros antecedentes no específicos. Página Nº.
Archivo 2 COMPROBANTES DE ANTECEDENTES:
Apellido Comprobantes – Materia.
Ejemplo: Pérez Comprobantes – Historia Social.pdf
Se solicitan los comprobantes correspondientes a todos los ítems que se mencionan en el CV (títulos, antecedentes docentes, cursos dictados, cursos asistidos, antecedentes artísticos, etc.). Deben escanearse y presentarse en un único archivo PDF cuya paginación esté indicada en el detalle de los ítems señalados en el CV. No se aceptarán comprobantes luego de la fecha de cierre de la convocatoria.
Archivo 3 PROYECTO PEDAGÓGICO:
Apellido Proyecto Pedagógico – Materia.
Ejemplo: Pérez Proyecto Pedagógico – Historia Social.pdf
En este llamado se solicita un único Proyecto pedagógico con una extensión máxima de 8 (ocho) carillas en formato A4, Arial 12, interlineado 1,5 y márgenes en estilo “normal” (superior e inferior: 2,5 cm; izquierdo y derecho: 3 cm).
El/la aspirante presentará su Proyecto pedagógico integrando todos los niveles según el siguiente modelo.
Modelo de Propuesta pedagógica
GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE ENSEÑANZA ARTÍSTICA
ESCUELA METROPOLITANA DE ARTE DRAMÁTICO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA/SEMINARIO/TALLER
DOCENTE QUE SE POSTULA
AÑO
1. FUNDAMENTACIÓN Y PROPUESTA PEDAGÓGICA*
Explicitación de los fundamentos epistemológicos, estéticos y pedagógicos del programa propuesto por el/la docente.
(*) Presentar una única Fundamentación para los 4 niveles de la Asignatura.
2. OBJETIVOS GENERALES *
Los objetivos deben concebirse y redactarse en términos de las competencias generales que el/la docente espera que los/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura/seminario/taller.
(*) Los objetivos generales serán válidos para los 4 niveles de la Asignatura.
3. UNIDADES TEMÁTICAS
Contenidos (enumerar en cada unidad). Discriminar por nivel.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los objetivos específicos deben concebirse y redactarse en términos de las competencias específicas que el/la docente espera que los/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura, vinculadas directamente con las Unidades Temáticas. Discriminar por nivel.
5. FRECUENCIA DE LAS CLASES *
Cantidad de clases y de horas cátedras semanales que insumirá la cursada.
(*) La cursada tiene 1 clase semanal de 2 horas cátedra para cada nivel.
6. PROPUESTA METODOLÓGICA *
Describir de manera general las actividades pedagógicas que el/la docente a los/las estudiantes y los modos de estructurar las clases.
(*) La propuesta metodológica será válida para los 4 niveles de la Asignatura.
7. RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN *
Explicitar los diferentes mecanismos de aprobación de la asignatura (monografías, exámenes parciales escritos y/u orales, clases específicas, muestras en clase, muestras abiertas, etc.).
(*) El régimen de evaluación será válido para los 4 niveles de la Asignatura.
8. BIBLIOGRAFÍA
Discriminada en general y obligatoria. El modelo para la cita de bibliografía debe atenerse al formato:
Apellido, nombre del autor (año de edición). Título. Editorial.
Discriminar por nivel.
9. RECURSOS MATERIALES Y TÉCNICOS NECESARIOS *
Explicitar los recursos materiales y tecnológicos que requerirá la cursada: tipo de aula, pizarrón y tiza o marcador, proyector, etc.
(*) Describir los recursos para los 4 niveles de la Asignatura.
Toda la propuesta deberá estar basada en los contenidos mínimos de la materia que se informan a continuación:
HISTORIA SOCIAL DE LAS ARTES I, II, III y IV
Como planteo general de la materia, se considera como eje la profunda interrelación que se produce entre la evolución de los procesos históricos y los fenómenos políticos, sociales y artísticos que se manifiestan en cada período de la historia.
HISTORIA SOCIAL DE LAS ARTES I
CONTENIDOS MÍNIMOS
I) PREHISTORIA:
Edad de Piedra
Período paleolítico: organización social, cultural y artística de los primeros agrupamientos humanos.
Período neolítico: organización social, cultural y artística de los grupos humanos sedentarios.
Edad de los metales
La aparición de la metalurgia y su incidencia en la cultura.
II) CIVILIZACIÓN EGIPCIA
Nociones fundamentales sobre sus estructuras sociales, culturales y artísticas en sus diferentes períodos históricos. Su influencia como paradigma cultural en las diferentes sociedades de la antigüedad.
III) CIVILIZACIÓN CRETO-MICÉNICA
Nociones fundamentales sobre estructuras sociales, culturales y artísticas de esta sociedad. Su influencia y características como sociedad pre-helénica, fundamento y antecedente de la cultura griega.
IV) CULTURA GRIEGA
Periodización y estudio de los tres grandes períodos histórico-sociales de la cultura griega. Análisis y caracterización de las diferentes expresiones artísticas que caracterizan el período arcaico, clásico y helenístico.
Su influencia fundamental en la tradición cultural de occidente.
HISTORIA SOCIAL DE LAS ARTES II
CONTENIDOS MÍNIMOS
I) CULTURA ROMANA
Periodización y estudio de los tres períodos históricos de la cultura romana. Análisis y caracterización de las diferentes expresiones artísticas que caracterizan a la monarquía, la república y el imperio.
Consideración de los aspectos fundamentales de la cultura romana como sustento de la organización del mundo medieval.
II) MEDIOEVO
Desaparición del paradigma grecolatino. Nuevo orden de pensamiento universal basado en la doctrina cristiana. Periodización y estudio de los tres grandes períodos de la historia medieval: temprana, alta y baja edad media.
Conceptualización y análisis de los diferentes procesos artísticos bajo un nuevo concepto del mundo, lo cristiano como eje y sustento de la creación.
III) RENACIMIENTO
Concepto de re-nacimiento. Caída del paradigma del pensamiento medieval.
Reformulación de los paradigmas clásicos.
Estudio y análisis de las diferentes expresiones artísticas, sociales y políticas en su conexión con las diferentes nacionalidades.
El Renacimiento como reformulación de la cultura clásica inserta en las nuevas identidades nacionales.
HISTORIA SOCIAL DE LAS ARTES III
CONTENIDOS MÍNIMOS
I) RENACIMIENTO – MANIERISMO – BARROCO. EUROPA S. XV-S. XVII
Características de cada propuesta estética.
Relaciones sociopolíticas.
Cambio en la visión del mundo y su correlato con el sistema de representación.
Diferencias territoriales (las idiosincrasias racionales).
Principales artistas y producciones.
Relaciones con el arte del Siglo XX.
II) CLASICISMO Y ROMANTICISMO. EUROPA S. XVIII-S. XIX
Características y diferencias entre las propuestas estéticas.
Discurso filosófico-científico que las sustentan.
Relaciones con los cambios sociopolíticos. Diferencias territoriales.
Relaciones con el arte del S. XX.
III) IMPRESIONISMO Y NATURALISMO. EUROPA S. XIX
Características de las propuestas estéticas.
Discursos científicos. Relaciones.
Relaciones con los cambios sociopolíticos.
HISTORIA SOCIAL DE LAS ARTES IV
CONTENIDOS MÍNIMOS
I) LAS PRIMERAS VANGUARDIAS
Concepto de vanguardia.
Surrealismo – Dadá – Bauhaus – Vanguardias Soviéticas.
Diferencias entre sus propuestas estéticas.
Relaciones con los movimientos sociopolíticos.
II) EL ARTE DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Los herederos de las vanguardias. Continuidades e innovaciones.
Propuestas estéticas más relevantes.
El arte masivo: el cine. El arte hecho industria.
La modernidad y la posmodernidad.
III) EL ESTUDIO DEL ARTE
Sociología del arte. Principales textos. Diferentes propuestas.
Psicología del arte. Reflexiones sobre las obras y los artistas.
Antropología del arte. Diferentes propuestas y concepciones.
El plan de estudios completo puede consultarse en la página de la EMAD. https://buenosaires.gob.ar/gcaba_historico/cultura/ensenanza-artistica/escuela-metropolitana-de-arte-dramatico-emad
Su aprobación habilitará a la instancia de Coloquio/clase de oposición.
Las solicitudes se recibirán hasta las 23.59 h. del día de cierre de la convocatoria. Los CV y Proyectos pedagógicos que no respondan a los modelos indicados ni que estén correctamente presentados (indicando número de página en cada ítem del CV) no serán tenidos en cuenta. Solo se computarán los elementos citados en el CV que estén respaldados con comprobantes.
En caso de realizarse una clase de oposición corresponde a cada aspirante convocar a estudiantes que colaboren en su desarrollo, si es que son requeridos.
La Comisión Docente Evaluadora está constituida por 3 (tres) docentes, a designar una vez cerrada la convocatoria.
- Coordinador/a de la Carrera, o quien éste/a designe.
- Docente del Área de la asignatura.
- Docente externo/a a la institución
Se prevé la participación de veedores/as de los claustros docente y estudiantil, que tendrán a su cargo la certificación de la transparencia de la instancia del Coloquio y Clase de oposición.
Los/as/es veedores podrán señalar o expresar a la Comisión Docente Evaluadora dudas o inquietudes sobre algún aspecto del mecanismo fuera de la presencia de los/as/es postulantes.
Asimismo queda asentado que se admite la rotación de veedores, teniendo en cuenta que la instancia puede ocupar horarios extensos o más de una jornada.
