Selección de antecedentes 02-26: Profesor/a de ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO I y II de la Carrera de Formación del Actor-Actriz y ANÁLISIS DE TEXTOS DRAMÁTICOS I y II del Curso de Dramaturgia
El Rectorado y el Consejo Directivo de la EMAD convocan a inscripción para la Selección de antecedentes con el fin de establecer un orden de mérito vigente por 3 (tres) años en el cargo de Profesor/a interino/a/suplente de ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO I y II de la Carrera de Formación del actor-actriz y ANÁLISIS DE TEXTOS DRAMÁTICOS I y II del Curso de Dramaturgia.
CARRERA DE FORMACIÓN DEL ACTOR-ACTRIZ
Asignatura: ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO I – ANUAL
Sede: Sarmiento 2573
Horas: 2 horas cátedra / profesor/a.
Horarios turno matutino*: MARTES 12:40 h a 14:00 h
Horas: 2 horas cátedra / profesor/a.
Horarios turno vespertino: JUEVES 20:10 h a 21:30 h
Asignatura: ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO II – ANUAL
Sede: Sarmiento 2573
Horas: 2 horas cátedra / profesor/a.
Horarios turno matutino*: JUEVES 11:10 h a 12:30 h
Horas: 2 horas cátedra / profesor/a.
Horarios turno vespertino: MARTES 21:40 h a 23:00 h
*Los horarios indicados corresponden al ciclo lectivo 2026.
–
CURSO DE DRAMATURGIA
Asignatura: ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO I – ANUAL – Dramaturgia
Sede: Sarmiento 2573
Horas: 2 horas cátedra / profesor/a.
Horario* turno matutino: LUNES 10:30 h a 11:50 h
Asignatura: ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO II – ANUAL – Dramaturgia
Sede: Sarmiento 2573
Horario* turno matutino: LUNES 10:30 h a 11:50 h
El horario coincide con el ofrecimiento porque de momento el dictado de la asignatura responde a que el curso es bianual.
Importante:
Los días y horarios de dictado están sujetos a modificaciones por parte de la institución en relación con las actualizaciones de los planes de estudio.
Perfil docente en el contexto institucional:
Se requiere que el/la aspirante se centre en la enseñanza del análisis de texto dramático, y que su propuesta pedagógica se corresponda con los contenidos mínimos pautados. Que posea una probada experiencia en lo profesional, en su relación con instituciones educativas y amplios antecedentes en el trabajo pedagógico con grupos de estudiantes. Se pondrá una especial consideración hacia su compromiso con la educación pública, siendo necesario que pueda desempeñar una firme voluntad de trabajo en equipo y articulación con el resto de las materias de las carreras y cursos según la identidad de la EMAD que la distingue de otras escuelas de formación.
Asimismo, que tenga conocimiento de las siguientes leyes:
a) Ley 26.150 Programa Nacional de Educación Sexual Integral (ESI).
b) Ley 26.485 de Protección Integral a las Mujeres.
c) Ley 1.225 que tiene por objeto prevenir, sancionar y erradicar la violencia en el ámbito laboral del sector público de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
d) El protocolo de acción institucional para los institutos pertenecientes a la DGEART del Ministerio de Cultura del GCBA para la prevención e intervención ante situaciones de violencia de género y discriminación basada en la orientación sexual e identidad de género.
Esta documentación se encuentra en la página de la EMAD.
Instancias:
- Presentación de CV-Antecedentes y Proyecto pedagógico.
- Publicación del listado de aspirantes y de la conformación de la Comisión Docente Evaluadora. Período de recusación.
- Publicación y difusión de resultados de la primera instancia: la información será enviada vía mail.
- Presentación a Coloquio/clase de oposición.
- Publicación y difusión del dictamen y orden de mérito: a continuación del coloquio y luego de confeccionadas las actas.
Todas las comunicaciones se efectuarán vía email.
La Comisión Docente Evaluadora convocará a instancia de Coloquio/clase de oposición sólo a aquellas personas que cumplimenten los requisitos de inscripción mencionados y que hayan obtenido el puntaje mínimo necesario para la aprobación de las instancias de CV-Antecedentes y Proyecto pedagógico.
Las fechas de Coloquio/clase de oposición dependen de las posibilidades horarias de la Comisión Docente Evaluadora y de la cantidad de aspirantes.
Quienes aspiren a la Selección de Antecedentes Docentes no deben estar comprendidos/as en las cláusulas de inhabilitación para el desempeño de cargos públicos ni estar afectados/as por sumarios administrativos o litigios legales dentro del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
El GCBA no designa a docentes en situación jubilatoria.
Plazo: del 30 de marzo al 30 de abril de 2026.
La fecha límite para recepción de inscripciones es el 30 de abril a las 23.59 h.
El/la aspirante que se presente con anterioridad a 48 horas del cierre de la convocatoria y no cumpliera con algunas de las indicaciones será avisado por única vez y tendrá hasta la fecha y horario límite arriba indicado para enviar la documentación con los ajustes solicitados.
Fuera del período previo de 48 horas, las presentaciones incompletas o cuya documentación de CV-Antecedentes y/o Proyectos no respetara el formato solicitado quedarán fuera de la convocatoria.
La inscripción se realizará de forma digital por correo electrónico a convocatorias.emad@gmail.com.
Solicitamos por favor colocar en el asunto del email: Convocatoria 02-26: Análisis – Apellido, Nombre
Quien aspire a la Selección de Antecedentes Docente debe enviar en total tres archivos en PDF nombrados con sus datos tal como se explica a continuación.
La persona que resulte seleccionada deberá presentar el CV y la carpeta completa de Comprobantes de antecedentes en papel para dar inicio al trámite de designación. Quien no presentara las certificaciones solicitadas en Oficina de Personal durante los primeros 10 (diez) días hábiles perderá su vacante y se continuará con el listado de Orden de mérito vigente.
En este llamado se solicita un único Proyecto pedagógico integrador de los dos niveles de la asignatura tanto para la carrera de FORMACIÓN DEL ACTOR-ACTRIZ como para el curso de DRAMATURGIA.
Archivo 1 CV-ANTECEDENTES:
Apellido CV – Materia.
Ejemplo: Pérez CV – Análisis.pdf
La presentación del CV debe confeccionarse estrictamente según el siguiente modelo. No se considerarán aquellos CV que no lo respeten.
Modelo de CV
Apellido, nombre.
DNI. Página Nº.
Domicilio.
Código postal.
Teléfono fijo.
Teléfono celular.
Email.
CUIL. Página Nº.
1. Títulos obtenidos
1.1. Título de base (superior o universitario para el cargo que se postula). Institución que lo otorga y año de egreso. Página Nº.
1.2. Otros títulos. Institución que lo otorga y año de egreso. En el caso de diplomaturas, especializaciones, maestrías, doctorados y otros posgrados con acreditación oficial, se debe detallar obligatoriamente la carga horaria total. Importante: si no lo hiciera, no se computará. Página Nº.
Nota: En caso de títulos intermedios u obtenidos a lo largo de una misma carrera, se valorará el obtenido en último término.
1.3. Especial preparación a considerar por la Comisión Evaluadora. Página Nº. Solo en caso de no contar con título, el/la aspirante deberá presentar una nota para solicitar que se otorgue la Especial preparación. Se aclara que si es otorgada, los antecedentes relevantes en formación, experiencia docente y/o cargos de gestión no volverán a contabilizarse en los ítems correspondientes. El modelo puede consultarse aquí: https://emad-caba.infd.edu.ar/sitio/modelo-carta-solicitud-especial-preparacion/.
2. Antecedentes docentes
Especificar de la siguiente manera por orden cronológico (desde la experiencia más antigua hasta la más reciente):
| Nombre de la materia | Cargo | Institución | Nivel (Superior, Media, Primaria o Inicial) | Fecha de inicio | Fecha de cese o si continúa en la actualidad | Antigüedad expresada en años | Página Nº |
3. Otros antecedentes académicos y de especialización para el cargo en el que se postula
3.1. Dictado de cursos extracurriculares en instituciones terciarias no universitarias, universitarias u otras de nivel superior (considerar exclusivamente los relacionados con la especialidad, de duración no inferior a 30 horas cátedra totales). Se computarán hasta un total de 20 cursos en este ítem.
| Nombre del curso / taller / seminario | Cargo | Institución | Carácter público o privado | Fecha de inicio | Fecha de cese o si continúa en la actualidad | Página Nº |
3.2. Carrera en curso específica y/o afín con el rol al que se presenta (se exige que tenga el 75% de la carrera cursada). Página Nº.
3.3. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de organizador, coordinador o disertante. Se computarán hasta un total de 10 cursos en este ítem. Detallar de la siguiente manera:
| Nombre del curso / taller / seminario | Rol | Institución | Lugar | Año | Página Nº |
3.4. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de asistente. Se computarán hasta un total de 10 cursos en este ítem. Detallar de la siguiente manera:
| Nombre del curso / taller / seminario | Rol | Institución | Lugar | Año | Página Nº |
| Asistente |
3.5. Ponencias en congresos y jornadas. Se computarán hasta un total de 10 ponencias en este ítem. Detallar de la siguiente manera.
| Título de la ponencia | Nombre de la actividad (congreso, jornada, encuentro, etc.) | Institución | Lugar | Año | Página Nº |
3.6. Publicaciones (material didáctico, libros, artículos, cuadernillos, fichas). Se computarán hasta un total de 10 publicaciones en este ítem. Citar de la siguiente manera.
Autor(es). Título. Lugar. Año. ISBN/ISSN. Página Nº.
4. Antecedentes artísticos. Citar de la siguiente manera y ordenar por fecha en orden descendente. Cada obra o espectáculo deberá citarse una sola vez y aclarar si participó en festivales o giras en la misma línea. Se computarán hasta un total de 45 antecedentes en este ítem.
| Obra / Espectáculo | Rol | Presentaciones (salas, festivales, giras) | Año/años | Página Nº |
5. Otros antecedentes vinculados con la instancia curricular. Se computarán hasta un total de 10 antecedentes en este ítem.
5.1. Becas y premios. Página Nº.
5.2. Proyectos de Investigación y Extensión (vinculados con la instancia curricular). Página Nº.
5.3. Cargos de gestión (relacionados con la instancia a la que se postula). Página Nº.
5.4. Otros antecedentes específicos. Página Nº.
5.5. Otros antecedentes no específicos. Página Nº.
Archivo 2 COMPROBANTES DE ANTECEDENTES:
Apellido Comprobantes – Materia.
Ejemplo: Pérez Comprobantes – Análisis.pdf
Se solicitan los comprobantes correspondientes a todos los ítems que se mencionan en el CV (títulos, antecedentes docentes, cursos dictados, cursos asistidos, antecedentes artísticos, etc.). Deben escanearse y presentarse en un único archivo PDF cuya paginación esté indicada en el detalle de los ítems señalados en el CV. No se aceptarán comprobantes luego de la fecha de cierre de la convocatoria.
Archivo 3 PROYECTO PEDAGÓGICO:
Apellido Proyecto Pedagógico – Materia.
Ejemplo: Pérez Proyecto Pedagógico – Análisis.pdf
En este llamado se solicita un Proyecto pedagógico integrador atendiendo a la progresión de las materias, con una extensión máxima de 6 (seis) carillas en formato A4, Arial 12, interlineado 1,5 y márgenes en estilo “normal” (superior e inferior: 2,5 cm; izquierdo y derecho: 3 cm).
El/la aspirante presentará su Proyecto pedagógico según el siguiente modelo.
Modelo de Propuesta pedagógica
GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE ENSEÑANZA ARTÍSTICA
ESCUELA METROPOLITANA DE ARTE DRAMÁTICO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA/SEMINARIO/TALLER
DOCENTE QUE SE POSTULA
AÑO
1. FUNDAMENTACIÓN Y PROPUESTA PEDAGÓGICA (unificada para los dos niveles y para la carrera de Formación del actor-actriz y el curso de Dramaturgia)
Explicitación de los fundamentos epistemológicos, estéticos y pedagógicos del programa propuesto por el/la docente.
2. OBJETIVOS GENERALES (unificados para los dos niveles y para la carrera de Formación del actor-actriz y el curso de Dramaturgia)
Los objetivos deben concebirse y redactarse en términos de las competencias generales que el/la docente espera que los/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura/seminario/taller.
3.a. UNIDADES TEMÁTICAS DE ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO I
(Unificados para la carrera de Formación del actor-actriz y el curso de Dramaturgia)
Contenidos (enumerar en cada unidad).
3.b. UNIDADES TEMÁTICAS DE ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO II
(Unificados para la carrera de Formación del actor-actriz y el curso de Dramaturgia)
Contenidos (enumerar en cada unidad).
4.a. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO I
Los objetivos específicos deben concebirse y redactarse en términos de las competencias específicas que el/la docente espera que los/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura, vinculadas directamente con las Unidades Temáticas.
(Unificados para la carrera de Formación del actor-actriz y el curso de Dramaturgia)
4.b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO II
Los objetivos específicos deben concebirse y redactarse en términos de las competencias específicas que el/la docente espera que los/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura, vinculadas directamente con las Unidades Temáticas.
(Unificados para la carrera de Formación del actor-actriz y el curso de Dramaturgia)
5.a. FRECUENCIA DE LAS CLASES DE ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO
(Unificados para la carrera de Formación del actor-actriz y el curso de Dramaturgia)
Cantidad de clases y de horas cátedras semanales que insumirá la cursada.
6. PROPUESTA METODOLÓGICA (Unificada para los dos niveles y para la carrera de Formación del actor-actriz y el curso de Dramaturgia)
Describir de manera general las actividades pedagógicas que el/la docente a los/las estudiantes y los modos de estructurar las clases.
7. RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN (Unificada para los dos niveles y para la carrera de Formación del actor-actriz y el curso de Dramaturgia)
Explicitar los diferentes mecanismos de aprobación de la asignatura (monografías, exámenes parciales escritos y/u orales, clases específicas, muestras en clase, muestras abiertas, etc.).
8.a. BIBLIOGRAFÍA DE ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO I (Unificada para la carrera de Formación del actor-actriz y el curso de Dramaturgia)
Discriminada en general y obligatoria. El modelo para la cita de bibliografía debe atenerse al formato:
Apellido, nombre del autor (año de edición). Título. Editorial.
8.b. BIBLIOGRAFÍA DE ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO II (Unificada para la carrera de Formación del actor-actriz y el curso de Dramaturgia)
Discriminada en general y obligatoria. El modelo para la cita de bibliografía debe atenerse al formato:
Apellido, nombre del autor (año de edición). Título. Editorial.
9. RECURSOS MATERIALES Y TÉCNICOS NECESARIOS (Unificada para los dos niveles y para la carrera de Formación del actor-actriz y el curso de Dramaturgia)
Explicitar los recursos materiales y tecnológicos que requerirá la cursada: tipo de aula, pizarrón y tiza o marcador, proyector, etc.
Toda la propuesta deberá estar basada en los contenidos mínimos de la materia que se informan a continuación:
ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO I y II – Formación del Actor-Actriz
Objetivos generales
Conocer las poéticas del arte dramático, desde Aristóteles hasta Ibsen.
Reconocer el tránsito del texto dramático a lo largo de la historia del teatro.
Identificar los géneros en los textos dramáticos y las estéticas a las que adscriben los textos o puestas analizadas, según sus respectivos contextos sociales, políticos, culturales, etc.
Comprender los mecanismos particulares de la dramaturgia, distinguirlos de los demás rubros de la actividad teatral.
Discernir los componentes de la estructura dramática en los textos. Estructura de superficie y estructura profunda.
Segmentar el relato (texto y puesta en escena) en situaciones y unidades menores.
Conocer los elementos necesarios para analizar los personajes y la obra de teatro privilegiando la acción, a partir de la semiótica.
Manejar el vocabulario técnico teatral.
Reconocer series paradigmáticas e isotopías en distintos niveles de un texto dramático.
Acercarse a los contenidos, formas e instrumentos de la nueva dramaturgia.
ANÁLISIS DE TEXTOS DRAMÁTICOS I y II – Curso de Dramaturgia
Objetivos generales
● Discernir los componentes de la estructura dramática en los textos.
● Aplicar el análisis semiótico a un texto dramático
● Segmentar el relato en función de la línea de acción y unidades menores.
● Identificar los distintos géneros teatrales y sus correspondencias con las estéticas y el contexto de producción.
- Identificar la ruptura del espacio – tiempo – acción en la dramaturgia del siglo XX
- Analizar la forma rizomática en la dramaturgia del S XX.
- Identificar la presencia de intertextualidades
ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO I- Formación del Actor-Actriz
Contenidos mínimos:
-Texto dramático. Texto espectacular. Enunciación, enunciadores, enunciado.
-La definición de poética. Poéticas de Aristóteles, Horacio, Boileau y Lope de Vega.
-Las poéticas del Romanticismo (Víctor Hugo y Prefacio de Cromwell) y del Realismo (Ibsen).
-Géneros: tragedia, comedia, tragicomedia, drama burgués, melodrama.
-Estructura dramática del texto.
-La acción en el texto.
-El conflicto en el texto.
-Los personajes en el texto.
-El ámbito en el texto.
-El lenguaje en el texto.
-La visión del mundo del autor.
-Análisis estructural semiótico del relato. Aplicación de los modelos actanciales.
ANÁLISIS DE TEXTOS DRAMÁTICOS I – Curso de Dramaturgia
Contenidos mínimos
● El texto y el espectáculo: Definición del objeto de estudio: el texto – espectáculo. El espectáculo teatral. Sus características. Diferencias con el texto literario. El acontecimiento. El texto dramático y el texto espectacular. Enunciación, enunciadores, enunciado. Necesidad del análisis en contexto. Visión del mundo del autor. Poética que subyace a un texto teatral.
● El texto teatral: Reconocimiento de límites formales, niveles estructurales. Características del texto dramático: sus características. Texto primero, texto segundo. La fábula. La fábula en Aristóteles. Principio, medio y fin. Argumento. Los ciclos narrativos. Secuencias simples y complejas. La trama. Personajes. Espacio, tiempo. Estructura de superficie y estructura profunda. Intriga y acción. La acción del personaje. Su significado en el desarrollo de la intriga. Intertextualidad. Tipos. Isotopías. Su reconocimiento.
● La semiosis teatral: Noción de semiosis. Concepciones de signo. Denotación y connotación. Funciones de la comunicación en el teatro. La función estÈtica: particularidades de la obra dramática. Naturaleza del signo teatral: signo de signo. Movilidad del signo teatral. Redundancia. Icono, Índice y símbolo en el teatro. Concepto de sistema. Sintagma / paradigma. La referencialidad. Denegación en el signo teatral.
● Géneros teatrales: Definición de género. Comedia, Tragedia, Tragicomedia, Grotesco, Melodrama y Realismo. Su relación con el contexto de producción.
ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO II – Formación del Actor-Actriz
Contenidos mínimos:
-Semiótica teatral. La producción significante en teatro.
-Lengua/habla. Signo: significado/significante. Tipos de signos.
-Concepto de sistema. Sintagma / paradigma. Denotación / connotación. Funciones de la comunicación.
-La función estética: particularidades de la obra dramática.
-Fábula y discurso.
-Propp: conceptos de función.
-Bremond: los ciclos narrativos. Secuencias simples y complejas.
-Barthes: funciones distribucionales e integrativas.
-Greimas: Sistema actancial.
-Noción de textualidad. Formas de la intertextualidad.
-La conformación del sistema teatral: obras y puestas. El registro de una puesta en escena.
ANÁLISIS DEL TEXTO DRAMÁTICO II – Dramaturgia
Contenidos mínimos:
● Nuevas dramaturgias. Rupturas del Siglo XX. Quiebre de la regla de las tres unidades. La ruptura de la noción aristotélica: Bertold Brecht. El teatro épico. La forma dramática y la forma épica. Comparación con la poética de Aristóteles. Distanciamiento. La presencia de la narración. La narración en la dramaturgia contemporánea.
● Quiebre del espacio, tiempo, acción. El teatro del absurdo. Su abordaje analítico.
● Formas de construcción del objeto teatral: estructura arborescente y rizomática.
● Dramaturgia contemporánea ● Caída de la mirada de la obra original. La cita, el homenaje como formas de construcción dramática. La intertextualidad.
El plan de estudios completo puede consultarse en la página de la EMAD. https://buenosaires.gob.ar/gcaba_historico/cultura/ensenanza-artistica/escuela-metropolitana-de-arte-dramatico-emad
Su aprobación habilitará a la instancia de Coloquio/clase de oposición.
Las solicitudes se recibirán hasta las 23.59 h. del día de cierre de la convocatoria. Los CV y Proyectos pedagógicos que no respondan a los modelos indicados ni que estén correctamente presentados (indicando número de página en cada ítem del CV) no serán tenidos en cuenta. Solo se computarán los elementos citados en el CV que estén respaldados con comprobantes.
En caso de realizarse una clase de oposición corresponde a cada aspirante convocar a estudiantes que colaboren en su desarrollo, si es que son requeridos.
La Comisión Docente Evaluadora está constituida por 3 (tres) docentes, a designar una vez cerrada la convocatoria.
- Coordinador/a de la Carrera, o quien éste/a designe.
- Docente del Área de la asignatura.
- Docente externo/a a la institución
Se prevé la participación de veedores/as de los claustros docente y estudiantil, que tendrán a su cargo la certificación de la transparencia de la instancia del Coloquio y Clase de oposición.
Los/as/es veedores podrán señalar o expresar a la Comisión Docente Evaluadora dudas o inquietudes sobre algún aspecto del mecanismo fuera de la presencia de los/as/es postulantes.
Asimismo queda asentado que se admite la rotación de veedores, teniendo en cuenta que la instancia puede ocupar horarios extensos o más de una jornada.
