{"id":6005,"date":"2026-05-05T18:49:54","date_gmt":"2026-05-05T21:49:54","guid":{"rendered":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=6005"},"modified":"2026-05-05T18:55:19","modified_gmt":"2026-05-05T21:55:19","slug":"profesor-a-de-profesor-a-adjunto-a-de-taller-i-y-ii-del-profesorado-de-teatro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/profesor-a-de-profesor-a-adjunto-a-de-taller-i-y-ii-del-profesorado-de-teatro\/","title":{"rendered":"Profesor\/a de Profesor\/a Adjunto\/a de Taller I y II del Profesorado de Teatro"},"content":{"rendered":"\n

Selecci\u00f3n de antecedentes 05-26: Profesor\/a Adjunto\/a de Taller I y II del Profesorado de Teatro<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

El Rectorado y el Consejo Directivo de la EMAD convocan a inscripci\u00f3n para la Selecci\u00f3n de antecedentes con el fin de establecer un orden de m\u00e9rito vigente por 3 (tres) a\u00f1os en un cargo de Profesor\/a Adjunto\/a interino\/a\/suplente Taller I y II del Profesorado de Teatro.<\/p>\n\n\n\n

PROFESORADO DEL TEATRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Trayecto anual repartido en dos talleres cuatrimestrales:<\/p>\n\n\n\n

TALLER I: LA ESCUELA COMO OBJETO DE ESTUDIO Y TALLER II: El rol y el trabajo docente<\/strong><\/p>\n\n\n\n

4 horas c\u00e1tedra \/ profesor\/a.<\/p>\n\n\n\n

D\u00eda y horario de la asignatura: martes de 13.30 a 15.30 h.<\/p>\n\n\n\n

La\/el docente deber\u00e1 contar con disponibilidad en la semana para las tareas propias del Campo fuera del horario de cursada por el total de las horas citadas.<\/p>\n\n\n\n

Importante: <\/p>\n\n\n\n

Los d\u00edas y horarios de dictado est\u00e1n sujetos a modificaciones por parte de la instituci\u00f3n en relaci\u00f3n con las actualizaciones de los planes de estudio.<\/p>\n\n\n\n

Perfil docente en el contexto institucional:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para el Profesorado de Teatro se requerir\u00e1 t\u00edtulo docente oficial, de acuerdo con las Resoluciones dictadas por el Consejo Federal de Educaci\u00f3n, en las materias vinculadas con Did\u00e1cticas general y espec\u00edficas, y las Pr\u00e1cticas.<\/p>\n\n\n\n

Se requiere que el\/la aspirante se centre en la ense\u00f1anza del campo de la formaci\u00f3n de las Pr\u00e1cticas del Profesorado de Teatro y que su propuesta pedag\u00f3gica se corresponda con los contenidos que se enmarcan en los Dise\u00f1os Curriculares vigentes de los respectivos niveles de la educaci\u00f3n formal. Que posea una probada experiencia en lo profesional, en su relaci\u00f3n con instituciones educativas y antecedentes comprobables en el trabajo pedag\u00f3gico con grupos de estudiantes del nivel superior, as\u00ed como experiencia comprobable dentro del nivel inicial y\/o nivel primario y\/o nivel secundario. Se pondr\u00e1 una especial consideraci\u00f3n hacia su compromiso con la educaci\u00f3n p\u00fablica, siendo necesario que pueda desempe\u00f1ar una firme voluntad de coordinar trabajos en equipo y de articulaci\u00f3n con el resto de las asignaturas.<\/p>\n\n\n\n

El Profesorado de Teatro, como las dem\u00e1s carreras, responde a la identidad de la EMAD que la distingue de otras escuelas de formaci\u00f3n. La asignatura de referencia se dicta bajo la modalidad de equipo pedag\u00f3gico compuesta por un\/a responsable de curso y  adjuntos. Se aclara que el\/la aspirante al cargo de adjunto debe demostrar apertura para trabajar con el\/la profesor\/a responsable de curso ya designado\/a as\u00ed como tambi\u00e9n mostrar disponibilidad para quedar a cargo de la clase, con autonom\u00eda, herramientas y conocimientos propios. Asimismo la\/el docente responsable acordar\u00e1 con el\/la docente acompa\u00f1ante din\u00e1micas de trabajos que propicien articulaci\u00f3n y trabajo colaborativo independientemente de la distinci\u00f3n de funciones y tareas.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n, que tenga conocimiento de las siguientes leyes:<\/p>\n\n\n\n

a) Ley 26.150 Programa Nacional de Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI).<\/p>\n\n\n\n

b) Ley 26.485 de Protecci\u00f3n Integral a las Mujeres.<\/p>\n\n\n\n

c) Ley 1.225 que tiene por objeto prevenir, sancionar y erradicar la violencia en el \u00e1mbito laboral del sector p\u00fablico de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

d) El protocolo de acci\u00f3n institucional para los institutos pertenecientes a la DGEART del Ministerio de Cultura del GCBA para la prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n ante situaciones de violencia de g\u00e9nero y discriminaci\u00f3n basada en la orientaci\u00f3n sexual e identidad de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

Esta documentaci\u00f3n se encuentra en la p\u00e1gina de la EMAD. https:\/\/buenosaires.gob.ar\/gcaba_historico\/sobre-la-escuela-metropolitana-de-arte-dramatico\/reglamentos-y-normativas<\/a><\/p>\n\n\n\n

Instancias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Presentaci\u00f3n de CV-Antecedentes y Proyecto pedag\u00f3gico.<\/li>\n\n\n\n
  2. Publicaci\u00f3n del listado de aspirantes y de la conformaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n Docente Evaluadora. Per\u00edodo de recusaci\u00f3n. <\/li>\n\n\n\n
  3. Publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n de resultados de la primera instancia: la informaci\u00f3n ser\u00e1 enviada v\u00eda mail.<\/li>\n\n\n\n
  4. Presentaci\u00f3n a Coloquio\/clase de oposici\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  5. Publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n del dictamen y orden de m\u00e9rito: a continuaci\u00f3n del coloquio y luego de confeccionadas las actas.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Todas las comunicaciones se efectuar\u00e1n v\u00eda email.<\/p>\n\n\n\n

    La Comisi\u00f3n Docente Evaluadora convocar\u00e1 a instancia de Coloquio\/clase de oposici\u00f3n s\u00f3lo a aquellas personas que cumplimenten los requisitos de inscripci\u00f3n mencionados y que hayan obtenido el puntaje m\u00ednimo necesario para la aprobaci\u00f3n de las instancias de CV-Antecedentes y Proyecto pedag\u00f3gico. <\/p>\n\n\n\n

    Las fechas de Coloquio\/clase de oposici\u00f3n dependen de las posibilidades horarias de la Comisi\u00f3n Docente Evaluadora y de la cantidad de aspirantes.<\/p>\n\n\n\n

    Quienes aspiren a la Selecci\u00f3n de Antecedentes Docentes no deben estar comprendidos\/as en las cl\u00e1usulas de inhabilitaci\u00f3n para el desempe\u00f1o de cargos p\u00fablicos ni estar afectados\/as por sumarios administrativos o litigios legales dentro del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

    El GCBA no designa a docentes en situaci\u00f3n jubilatoria.<\/p>\n\n\n\n

    Plazo: del 4 al 29 de mayo de 2026.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La fecha l\u00edmite para recepci\u00f3n de inscripciones es el 29 de mayo a las 23.59 h. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    El\/la aspirante que se presente con anterioridad a 48 horas del cierre de la convocatoria y no cumpliera con algunas de las indicaciones ser\u00e1 avisado por \u00fanica vez y tendr\u00e1 hasta la fecha y horario l\u00edmite arriba indicado para enviar la documentaci\u00f3n con los ajustes solicitados.<\/p>\n\n\n\n

    Fuera del per\u00edodo previo de 48 horas, las presentaciones incompletas o cuya documentaci\u00f3n de CV-Antecedentes y\/o Proyectos no respetara el formato solicitado quedar\u00e1n fuera de la convocatoria.<\/p>\n\n\n\n

    La inscripci\u00f3n se realizar\u00e1 de forma digital por correo electr\u00f3nico a convocatorias.emad@gmail.com<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Solicitamos por favor colocar en el asunto del email: Convocatoria 05-26: Adjunto Taller I y II \u2013 Apellido, Nombre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Quien aspire a la Selecci\u00f3n de Antecedentes Docente debe enviar en total tres<\/strong> archivos<\/strong> en PDF nombrados con sus datos tal como se explica a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    La persona que resulte seleccionada deber\u00e1 presentar el CV y la carpeta completa de Comprobantes de antecedentes en papel para dar inicio al tr\u00e1mite de designaci\u00f3n. Quien no presentara las certificaciones solicitadas en Oficina de Personal durante los primeros 10 (diez) d\u00edas h\u00e1biles perder\u00e1 su vacante y se continuar\u00e1 con el listado de Orden de m\u00e9rito vigente.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 1 CV-ANTECEDENTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido CV \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez CV \u2013 Adjunto Taller I y II PROFESORADO.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    La presentaci\u00f3n del CV debe confeccionarse estrictamente seg\u00fan el siguiente modelo. No se considerar\u00e1n aquellos CV que no lo respeten.<\/p>\n\n\n\n

    Modelo de CV<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Apellido, nombre.<\/p>\n\n\n\n

    DNI. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Domicilio.<\/p>\n\n\n\n

    C\u00f3digo postal.<\/p>\n\n\n\n

    Tel\u00e9fono fijo.<\/p>\n\n\n\n

    Tel\u00e9fono celular.<\/p>\n\n\n\n

    Email.<\/p>\n\n\n\n

    CUIL. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    1. T\u00edtulos obtenidos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1.1. T\u00edtulo de base (superior o universitario para el cargo que se postula). Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. P\u00e1gina N\u00ba. <\/p>\n\n\n\n

    1.2. Otros t\u00edtulos. Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. En el caso de diplomaturas, especializaciones, maestr\u00edas, doctorados y otros posgrados con acreditaci\u00f3n oficial, se debe detallar obligatoriamente la carga horaria total. Importante: si no lo hiciera, no se computar\u00e1. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Nota: En caso de t\u00edtulos intermedios u obtenidos a lo largo de una misma carrera, se valorar\u00e1 el obtenido en \u00faltimo t\u00e9rmino.<\/p>\n\n\n\n

    2. Antecedentes docentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Especificar de la siguiente manera por orden cronol\u00f3gico (desde la experiencia m\u00e1s antigua hasta la m\u00e1s reciente):<\/p>\n\n\n\n

    Nombre de la materia<\/strong><\/td>Cargo<\/strong><\/td>Instituci\u00f3n<\/strong><\/td>Nivel (Superior, Media, Primaria o Inicial)<\/strong><\/td>Fecha de inicio<\/strong><\/td>Fecha de cese o si contin\u00faa en la actualidad<\/strong><\/td>Antig\u00fcedad expresada en a\u00f1os<\/strong><\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/strong><\/td><\/tr>
     <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3. Otros antecedentes acad\u00e9micos y de especializaci\u00f3n <\/strong>para el cargo en el que se postula<\/p>\n\n\n\n

    3.1. Dictado de cursos extracurriculares en instituciones terciarias no universitarias, universitarias u otras de nivel superior (considerar exclusivamente los relacionados con la especialidad, de duraci\u00f3n no inferior a 30 horas c\u00e1tedra totales). Se computar\u00e1n hasta un total de 20 cursos en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

    Nombre del curso \/ taller \/ seminario<\/strong><\/td>Cargo<\/strong><\/td>Instituci\u00f3n<\/strong><\/td>Car\u00e1cter p\u00fablico o privado<\/strong><\/td>Fecha de inicio<\/strong><\/td>Fecha de cese o si contin\u00faa en la actualidad<\/strong><\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/strong><\/td><\/tr>
     <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.2. Carrera en curso espec\u00edfica y\/o af\u00edn con el rol al que se presenta (se exige que tenga el 75% de la carrera cursada). P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    3.3. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de organizador, coordinador o disertante. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 cursos en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

    Nombre del curso \/ taller \/ seminario<\/strong><\/td>Rol<\/strong><\/td>Instituci\u00f3n<\/strong><\/td>Lugar<\/strong><\/td>A\u00f1o<\/strong><\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/strong><\/td><\/tr>
     <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.4. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de asistente. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 cursos en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

    Nombre del curso \/ taller \/ seminario<\/strong><\/td>Rol<\/strong><\/td>Instituci\u00f3n<\/strong><\/td>Lugar<\/strong><\/td>A\u00f1o<\/strong><\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/strong><\/td><\/tr>
     <\/strong><\/td>Asistente<\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.5. Ponencias en congresos y jornadas. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 ponencias en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n

    T\u00edtulo de la ponencia<\/strong><\/td>Nombre de la actividad (congreso, jornada, encuentro, etc.)<\/strong><\/td>Instituci\u00f3n<\/strong><\/td>Lugar<\/strong><\/td>A\u00f1o<\/strong><\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/strong><\/td><\/tr>
     <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.6. Publicaciones (material did\u00e1ctico, libros, art\u00edculos, cuadernillos, fichas). Se computar\u00e1n hasta un total de 10 publicaciones en este \u00edtem. Citar de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n

    Autor(es). T\u00edtulo. <\/em>Lugar. A\u00f1o. ISBN\/ISSN. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    4. Antecedentes art\u00edsticos. <\/strong>Citar de la siguiente manera y ordenar por fecha en orden descendente. Cada obra o espect\u00e1culo deber\u00e1 citarse una sola vez y aclarar si particip\u00f3 en festivales o giras en la misma l\u00ednea. Se computar\u00e1n hasta un total de 45 antecedentes en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

    Obra \/ Espect\u00e1culo<\/strong><\/td>Rol<\/strong><\/td>Presentaciones (salas, festivales, giras)<\/strong><\/td>A\u00f1o\/a\u00f1os<\/strong><\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/strong><\/td><\/tr>
     <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    5. Otros antecedentes <\/strong>vinculados con la instancia curricular. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 antecedentes en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

    5.1. Becas y premios. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.2. Proyectos de Investigaci\u00f3n y Extensi\u00f3n (vinculados con la instancia curricular). P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.3. Cargos de gesti\u00f3n (relacionados con la instancia a la que se postula). P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.4. Otros antecedentes espec\u00edficos. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.5. Otros antecedentes no espec\u00edficos. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 2 COMPROBANTES DE ANTECEDENTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido Comprobantes \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez Comprobantes \u2013 Adjunto Taller I y II PROFESORADO.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Se solicitan los comprobantes correspondientes a todos los \u00edtems que se mencionan en el CV <\/strong>(t\u00edtulos, antecedentes docentes, cursos dictados, cursos asistidos, antecedentes art\u00edsticos, etc.). Deben escanearse y presentarse en un \u00fanico archivo PDF cuya paginaci\u00f3n est\u00e9 indicada en el detalle de los \u00edtems se\u00f1alados en el CV. No se aceptar\u00e1n comprobantes luego de la fecha de cierre de la convocatoria.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 3 PROYECTO PEDAG\u00d3GICO<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido Proyecto Pedag\u00f3gico \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez Proyecto Pedag\u00f3gico \u2013 Adjunto Taller I y II PROFESORADO.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Se presentar\u00e1n dos propuestas en un mismo PDF, una por cada Taller, de m\u00e1ximo 5 (cinco) carillas cada una. Las 5 carillas incluyen la secuencia de <\/strong>trabajo para nivel superior. <\/strong>No se considerar\u00e1n los Proyectos que excedan la cantidad mencionada. Formato: A4, Arial 12, interlineado 1,5.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    En relaci\u00f3n con el Proyecto de Taller I<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Deber\u00e1 incluir: fundamentaci\u00f3n, objetivos, contenidos, propuesta metodol\u00f3gica con secuencia de actividad, criterios de evaluaci\u00f3n y bibliograf\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

    Se evaluar\u00e1 pertinencia del proyecto con los contenidos curriculares vigentes, en donde se pondr\u00e1 en valor la singularidad de la propuesta y el posicionamiento docente. Modos de acompa\u00f1amiento y de intervenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    En relaci\u00f3n con el Proyecto de Taller II<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Deber\u00e1 incluir: breve fundamentaci\u00f3n, objetivos, contenidos, propuesta metodol\u00f3gica con secuencia de actividad, criterios de evaluaci\u00f3n y bibliograf\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

    Se evaluar\u00e1 pertinencia del proyecto con los contenidos curriculares vigentes, en donde se pondr\u00e1 en valor la singularidad de la propuesta y el posicionamiento docente. Modos de acompa\u00f1amiento y de intervenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    El\/la aspirante presentar\u00e1 sus Proyectos pedag\u00f3gicos seg\u00fan el siguiente modelo. <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Modelo de Propuesta pedag\u00f3gica<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    DIRECCI\u00d3N GENERAL DE ENSE\u00d1ANZA ART\u00cdSTICA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    ESCUELA METROPOLITANA DE ARTE DRAM\u00c1TICO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    NOMBRE DE LA ASIGNATURA\/SEMINARIO\/TALLER<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    DOCENTE QUE SE POSTULA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A\u00d1O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1. FUNDAMENTACI\u00d3N Y PROPUESTA PEDAG\u00d3GICA<\/p>\n\n\n\n

    Explicitaci\u00f3n de los fundamentos epistemol\u00f3gicos, est\u00e9ticos y pedag\u00f3gicos del programa propuesto por el\/la docente.<\/p>\n\n\n\n

    2. OBJETIVOS GENERALES <\/p>\n\n\n\n

    Los objetivos deben concebirse y redactarse en t\u00e9rminos de las competencias generales que el\/la docente espera que los\/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura\/seminario\/taller.<\/p>\n\n\n\n

    3. UNIDADES TEM\u00c1TICAS  <\/p>\n\n\n\n

    Contenidos (enumerar en cada unidad).<\/p>\n\n\n\n

    4. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS  <\/p>\n\n\n\n

    Los objetivos espec\u00edficos deben concebirse y redactarse en t\u00e9rminos de las competencias espec\u00edficas que el\/la docente espera que los\/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura, vinculadas directamente con las Unidades Tem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

    5. FRECUENCIA DE LAS CLASES <\/p>\n\n\n\n

    Cantidad de clases y de horas c\u00e1tedras semanales que insumir\u00e1 la cursada.<\/p>\n\n\n\n

    6. PROPUESTA METODOL\u00d3GICA <\/p>\n\n\n\n

    Describir de manera general las actividades pedag\u00f3gicas que el\/la docente a los\/las estudiantes y los modos de estructurar las clases con su respectiva secuencia de actividad.<\/p>\n\n\n\n

    7. R\u00c9GIMEN DE EVALUACI\u00d3N Y PROMOCI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n

    Explicitar los diferentes mecanismos de aprobaci\u00f3n de la asignatura (monograf\u00edas, ex\u00e1menes parciales escritos y\/u orales, clases espec\u00edficas, muestras en clase, muestras abiertas, etc.).<\/p>\n\n\n\n

    8. BIBLIOGRAF\u00cdA  <\/p>\n\n\n\n

    Discriminada en general y obligatoria. El modelo para la cita de bibliograf\u00eda debe atenerse al formato:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido, nombre del autor (a\u00f1o de edici\u00f3n). T\u00edtulo. Editorial.<\/p>\n\n\n\n

    9. RECURSOS MATERIALES Y T\u00c9CNICOS NECESARIOS <\/p>\n\n\n\n

    Explicitar los recursos materiales y tecnol\u00f3gicos que requerir\u00e1 la cursada: tipo de aula, pizarr\u00f3n y tiza o marcador, proyector, etc.<\/p>\n\n\n\n

    La propuesta de los proyectos deber\u00e1 estar basada en los contenidos m\u00ednimos de  las materias que se informan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

    CAMPO DE FORMACI\u00d3N EN LA PR\u00c1CTICA PROFESIONAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    TRAMO I: SUJETOS Y CONTEXTOS DE LAS PR\u00c1CTICAS DOCENTES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    TALLER I: La escuela como objeto de estudio.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    OBJETIVOS:<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Desarrollar capacidades para analizar las diversas pr\u00e1cticas docentes.<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Desarrollar capacidades para efectuar un registro emp\u00edrico de los conceptos, las pr\u00e1cticas, los desaf\u00edos y los conflictos cotidianos del proceso educativo.<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Identificar y analizar las pr\u00e1cticas y los discursos institucionales para generar un espacio de reflexi\u00f3n cr\u00edtica conducente a la deconstrucci\u00f3n y reconstrucci\u00f3n de lo observado que permita la b\u00fasqueda de soluciones.<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Identificar los componentes estructurales de las pr\u00e1cticas escolares.<\/p>\n\n\n\n

    CONTENIDOS:<\/p>\n\n\n\n

    La instituci\u00f3n y lo institucional<\/strong>. Componentes constitutivos de las instituciones educativas. Las instituciones. Grupo e individuo. Normas, actores, pr\u00e1cticas. La comunicaci\u00f3n. Poder y autoridad. La \u00e9tica institucional. Conflictos. Procesos de negociaci\u00f3n y gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n en las instituciones.<\/p>\n\n\n\n

    La escuela como instituci\u00f3n<\/strong>. Componentes b\u00e1sicos de un establecimiento educativo. El funcionamiento institucional. El aula y la instituci\u00f3n. Poder, autoridad y relaciones pedag\u00f3gicas. Organizaci\u00f3n escolar: tiempos y espacios. Cultura e historia institucional.<\/p>\n\n\n\n

    Trabajo de campo. <\/strong>Manejo de la informaci\u00f3n. Instrumentos para recolectar, registrar y analizar la informaci\u00f3n emp\u00edrica: la observaci\u00f3n, la entrevista (desde la perspectiva etnogr\u00e1fica y de la metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n), la encuesta. La \u00e9tica en la instrumentaci\u00f3n de estas herramientas. An\u00e1lisis de documentos. Dispositivos: biograf\u00eda escolar, diarios de ruta o cuadernos de bit\u00e1cora, cuadernos de campo, etc. Elaboraci\u00f3n de informes.<\/p>\n\n\n\n

    El arte en el contexto de la instituci\u00f3n. <\/strong>Objeto, espacios, tiempos vinculados con la presencia del arte en la escuela. Arte y comunidad: expresi\u00f3n art\u00edstica y proyecto comunitario. Observaci\u00f3n en la instituci\u00f3n asociada. <\/strong>La organizaci\u00f3n de la asistencia a la Instituci\u00f3n Asociada. El trabajo de observaci\u00f3n. Registro y an\u00e1lisis de clases y situaciones de ense\u00f1anza del teatro en diferentes niveles y contextos educativos.<\/p>\n\n\n\n

    TALLER II: El rol y el trabajo docente<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    OBJETIVOS:<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Estudiar y analizar distintas tem\u00e1ticas vinculadas con el trabajo, la profesi\u00f3n, el rol docente.<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Reconocer el alcance y la responsabilidad social de la docencia en tanto profesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Reconocer y analizar el rol y la funci\u00f3n del docente de Teatro dentro del aula y en su inserci\u00f3n en diversos \u00e1mbitos educativos (escolares y no escolares).<\/p>\n\n\n\n

    CONTENIDOS<\/p>\n\n\n\n

    El trabajo docente<\/strong>: El an\u00e1lisis de las caracter\u00edsticas de la tarea del docente de Teatro desde el punto de vista de la realizaci\u00f3n de una pr\u00e1ctica profesional. Las problem\u00e1ticas laborales, las condiciones de trabajo, el papel dentro del sistema educativo. El an\u00e1lisis del lugar del docente como integrante de un equipo de trabajo: los v\u00ednculos con otros pares, con los equipos de Conducci\u00f3n y Supervisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    La identidad docente<\/strong>: Las nociones de campo profesional y habitus<\/em>. El an\u00e1lisis de la constituci\u00f3n de la identidad docente, desde la conformaci\u00f3n de un habitus <\/em>y desde los procesos de socializaci\u00f3n e internalizaci\u00f3n de un determinado modelo de actuar \/ pensar \/ sentir docente. La conformaci\u00f3n hist\u00f3rica de la tarea docente: las tradiciones argentinas y latinoamericanas.<\/p>\n\n\n\n

    Docente y alumnos<\/strong>. La reflexi\u00f3n sobre la contribuci\u00f3n del docente al sentido p\u00fablico de la escuela. La incidencia del trabajo docente en la construcci\u00f3n de la ciudadan\u00eda. El significado de la transmisi\u00f3n intergeneracional; el perfil de los ni\u00f1os y adolescentes. An\u00e1lisis de los aspectos vinculares y relacionales. La conformaci\u00f3n de comunidades de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

    Observaciones en la Instituci\u00f3n Asociada. <\/strong>La organizaci\u00f3n de la asistencia a la Instituci\u00f3n Asociada. Observaci\u00f3n naturalista, entrevistas, registro y an\u00e1lisis de caracter\u00edsticas institucionales y procesos educativos, en niveles educativos del sistema regular y de la educaci\u00f3n art\u00edstica espec\u00edfica. Observaci\u00f3n, registro y an\u00e1lisis de las din\u00e1micas y funcionamientos grupales. An\u00e1lisis de desarrollos grupales y evaluaci\u00f3n de resultados del aprendizaje, en diversos niveles del sistema educativo general y la educaci\u00f3n art\u00edstica espec\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

    El plan de estudios completo puede consultarse en la p\u00e1gina de la EMAD. https:\/\/buenosaires.gob.ar\/gcaba_historico\/cultura\/ensenanza-artistica\/escuela-metropolitana-de-arte-dramatico-emad<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Su aprobaci\u00f3n habilitar\u00e1 a la instancia de Coloquio\/clase de oposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    Las solicitudes se recibir\u00e1n hasta las 23.59 h. del d\u00eda de cierre de la convocatoria. Los CV y Proyectos pedag\u00f3gicos que no respondan a los modelos indicados ni que est\u00e9n correctamente presentados (indicando n\u00famero de p\u00e1gina en cada \u00edtem del CV) no ser\u00e1n tenidos en cuenta. Solo se computar\u00e1n los elementos citados en el CV que est\u00e9n respaldados con comprobantes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    En caso de realizarse una clase de oposici\u00f3n corresponde a cada aspirante convocar a estudiantes que colaboren en su desarrollo, si es que son requeridos.<\/p>\n\n\n\n

    La Comisi\u00f3n Docente Evaluadora est\u00e1 constituida por 3 (tres) docentes, a designar una vez cerrada la convocatoria.<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Coordinador\/a de la Carrera, o quien \u00e9ste\/a designe.<\/li>\n\n\n\n
    2. Docente del \u00c1rea de la asignatura.<\/li>\n\n\n\n
    3. Docente externo\/a a la instituci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Se prev\u00e9 la participaci\u00f3n de veedores\/as de los claustros docente y estudiantil, que tendr\u00e1n a su cargo la certificaci\u00f3n de la transparencia de la instancia del Coloquio y Clase de oposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

      Los\/as\/es veedores podr\u00e1n se\u00f1alar o expresar a la Comisi\u00f3n Docente Evaluadora dudas o inquietudes sobre alg\u00fan aspecto del mecanismo fuera de la presencia de los\/as\/es postulantes.<\/p>\n\n\n\n

      Asimismo queda asentado que se admite la rotaci\u00f3n de veedores, teniendo en cuenta que la instancia puede ocupar horarios extensos o m\u00e1s de una jornada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Selecci\u00f3n de antecedentes 05-26: Profesor\/a Adjunto\/a de Taller I y II del Profesorado de Teatro El Rectorado y el Consejo Directivo de la EMAD convocan a inscripci\u00f3n para la Selecci\u00f3n de antecedentes con el fin de establecer un orden de m\u00e9rito vigente por 3 (tres) a\u00f1os en un cargo de Profesor\/a Adjunto\/a interino\/a\/suplente Taller I … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":195,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6005"}],"collection":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/195"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6005"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6005\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6008,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6005\/revisions\/6008"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6005"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}