{"id":6001,"date":"2026-05-05T18:25:48","date_gmt":"2026-05-05T21:25:48","guid":{"rendered":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=6001"},"modified":"2026-05-05T18:34:52","modified_gmt":"2026-05-05T21:34:52","slug":"profesor-a-responsable-de-taller-iii-y-iv-profesorado-de-teatro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/profesor-a-responsable-de-taller-iii-y-iv-profesorado-de-teatro\/","title":{"rendered":"Profesor\/a Responsable de Taller III y IV – Profesorado de Teatro"},"content":{"rendered":"\n

Selecci\u00f3n de antecedentes 04-26: Profesor\/a Responsable de Taller III y IV del Profesorado de Teatro<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

El Rectorado y el Consejo Directivo de la EMAD convocan a inscripci\u00f3n para la Selecci\u00f3n de antecedentes con el fin de establecer un orden de m\u00e9rito vigente por 3 (tres) a\u00f1os en un cargo de Profesor\/a Responsable interino\/a\/suplente Taller III y IV del Profesorado de Teatro.<\/p>\n\n\n\n

PROFESORADO DEL TEATRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Trayecto anual repartido en dos talleres cuatrimestrales:<\/p>\n\n\n\n

TALLER III: El dise\u00f1o y la programaci\u00f3n de la ense\u00f1anza I y TALLER IV: El dise\u00f1o y la programaci\u00f3n de la ense\u00f1anza II<\/strong><\/p>\n\n\n\n

9 horas c\u00e1tedra \/ profesor\/a.<\/p>\n\n\n\n

D\u00eda y horario de la asignatura: martes de 15.40 a 17.40 h.<\/p>\n\n\n\n

La\/el docente deber\u00e1 contar con disponibilidad en la semana para las tareas propias del Campo fuera del horario de cursada por el total de las horas citadas.<\/p>\n\n\n\n

Importante: <\/p>\n\n\n\n

Los d\u00edas y horarios de dictado est\u00e1n sujetos a modificaciones por parte de la instituci\u00f3n en relaci\u00f3n con las actualizaciones de los planes de estudio.<\/p>\n\n\n\n

Perfil docente en el contexto institucional:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para el Profesorado de Teatro se requerir\u00e1 t\u00edtulo docente oficial, de acuerdo con las Resoluciones dictadas por el Consejo Federal de Educaci\u00f3n, en las materias vinculadas con Did\u00e1cticas general y espec\u00edficas, y las Pr\u00e1cticas.<\/p>\n\n\n\n

Se requiere que el\/la aspirante se centre en la ense\u00f1anza del campo de la formaci\u00f3n de las Pr\u00e1cticas del Profesorado de Teatro y que su propuesta pedag\u00f3gica se corresponda con los contenidos que se enmarcan en los Dise\u00f1os Curriculares vigentes de los respectivos niveles de la educaci\u00f3n formal. Que posea una probada experiencia en el nivel superior, en su relaci\u00f3n con instituciones educativas y antecedentes comprobables en el trabajo pedag\u00f3gico con grupos de estudiantes, as\u00ed como experiencia comprobable dentro del nivel inicial y\/o nivel primario. Se pondr\u00e1 una especial consideraci\u00f3n hacia su compromiso con la educaci\u00f3n p\u00fablica, siendo necesario que pueda desempe\u00f1ar una firme voluntad de coordinar trabajos en equipo y de articulaci\u00f3n con el resto de las asignaturas.<\/p>\n\n\n\n

El Profesorado de Teatro, como las dem\u00e1s carreras, responde a la identidad de la EMAD que la distingue de otras escuelas de formaci\u00f3n. La asignatura de referencia se dicta bajo la modalidad de un equipo de trabajo. <\/p>\n\n\n\n

Se aclara que el\/la aspirante al cargo de Responsable de taller tendr\u00e1 a cargo la coordinaci\u00f3n general de la materia que incluye a otras y otros colegas (adjuntos) ya designados\/as. El\/la docente responsable acordar\u00e1 con el\/la docente acompa\u00f1ante din\u00e1micas de trabajos que propicien articulaci\u00f3n y trabajo colaborativo independientemente de la distinci\u00f3n de funciones y tareas.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed mismo la\/el docente responsable tendr\u00e1 que poseer  capacidad para promover acuerdos con el\/la docente acompa\u00f1ante en din\u00e1micas de trabajos que propicien articulaci\u00f3n y trabajo colaborativo independientemente de la distinci\u00f3n de funciones y tareas.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, que tenga conocimiento de las siguientes leyes:<\/p>\n\n\n\n

a) Ley 26.150 Programa Nacional de Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI).<\/p>\n\n\n\n

b) Ley 26.485 de Protecci\u00f3n Integral a las Mujeres.<\/p>\n\n\n\n

c) Ley 1.225 que tiene por objeto prevenir, sancionar y erradicar la violencia en el \u00e1mbito laboral del sector p\u00fablico de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

d) El protocolo de acci\u00f3n institucional para los institutos pertenecientes a la DGEART del Ministerio de Cultura del GCBA para la prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n ante situaciones de violencia de g\u00e9nero y discriminaci\u00f3n basada en la orientaci\u00f3n sexual e identidad de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

Esta documentaci\u00f3n se encuentra en la p\u00e1gina de la EMAD. https:\/\/buenosaires.gob.ar\/gcaba_historico\/sobre-la-escuela-metropolitana-de-arte-dramatico\/reglamentos-y-normativas<\/a><\/p>\n\n\n\n

Instancias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Presentaci\u00f3n de CV-Antecedentes y proyecto pedag\u00f3gico (PLAN DE TRABAJO ANUAL COMO RESPONSABLE DE LOS TALLERES III y IV y PLAN DE CLASE DE TALLER III y IV y Planes de clases)<\/em>  <\/li>\n\n\n\n
  2. Publicaci\u00f3n del listado de aspirantes y de la conformaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n Docente Evaluadora. Per\u00edodo de recusaci\u00f3n. <\/li>\n\n\n\n
  3. Publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n de resultados de la primera instancia: la informaci\u00f3n ser\u00e1 enviada v\u00eda mail.<\/li>\n\n\n\n
  4. Presentaci\u00f3n a Coloquio\/clase de oposici\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  5. Publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n del dictamen y orden de m\u00e9rito: a continuaci\u00f3n del coloquio y luego de confeccionadas las actas.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Todas las comunicaciones se efectuar\u00e1n v\u00eda email.<\/p>\n\n\n\n

    La Comisi\u00f3n Docente Evaluadora convocar\u00e1 a instancia de Coloquio\/clase de oposici\u00f3n s\u00f3lo a aquellas personas que cumplimenten los requisitos de inscripci\u00f3n mencionados y que hayan obtenido el puntaje m\u00ednimo necesario para la aprobaci\u00f3n de las instancias de CV-Antecedentes y Proyecto pedag\u00f3gico  (PLAN DE TRABAJO ANUAL COMO RESPONSABLE DE LOS TALLERES III y IV y PLAN DE CLASE DE TALLER III y IV.)<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Las fechas de Coloquio\/clase de oposici\u00f3n dependen de las posibilidades horarias de la Comisi\u00f3n Docente Evaluadora y de la cantidad de aspirantes.<\/p>\n\n\n\n

    Quienes aspiren a la Selecci\u00f3n de Antecedentes Docentes no deben estar comprendidos\/as en las cl\u00e1usulas de inhabilitaci\u00f3n para el desempe\u00f1o de cargos p\u00fablicos ni estar afectados\/as por sumarios administrativos o litigios legales dentro del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

    El GCBA no designa a docentes en situaci\u00f3n jubilatoria.<\/p>\n\n\n\n

    Plazo: del 4 al 26 de mayo de 2026.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La fecha l\u00edmite para recepci\u00f3n de inscripciones es el 26 de mayo a las 23.59 h. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    El\/la aspirante que se presente con anterioridad a 48 horas del cierre de la convocatoria y no cumpliera con algunas de las indicaciones ser\u00e1 avisado por \u00fanica vez y tendr\u00e1 hasta la fecha y horario l\u00edmite arriba indicado para enviar la documentaci\u00f3n con los ajustes solicitados.<\/p>\n\n\n\n

    Fuera del per\u00edodo previo de 48 horas, las presentaciones incompletas o cuya documentaci\u00f3n de CV-Antecedentes y\/o Proyectos no respetara el formato solicitado quedar\u00e1n fuera de la convocatoria.<\/p>\n\n\n\n

    La inscripci\u00f3n se realizar\u00e1 de forma digital por correo electr\u00f3nico a convocatorias.emad@gmail.com<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Solicitamos por favor colocar en el asunto del email: Convocatoria 04-26: An\u00e1lisis \u2013 Apellido, Nombre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Quien aspire a la Selecci\u00f3n de Antecedentes Docente debe enviar en total 4 (cuatro) archivos en PDF nombrados con sus datos tal como se explica a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    La persona que resulte seleccionada deber\u00e1 presentar las certificaciones solicitadas en Oficina de Personal durante los primeros 10 (diez) d\u00edas h\u00e1biles. Quien no lo hiciere, perder\u00e1 su vacante y se continuar\u00e1 con el listado de Orden de m\u00e9rito vigente.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 1: CV-ANTECEDENTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido CV \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez CV \u2013 RESPONSABLE DE  TALLER III y IV PROFESORADO.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    La presentaci\u00f3n del CV debe confeccionarse estrictamente seg\u00fan el siguiente modelo. No se considerar\u00e1n aquellos CV que no lo respeten.<\/p>\n\n\n\n

    Modelo de CV<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Apellido, nombre.<\/p>\n\n\n\n

    DNI. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Domicilio.<\/p>\n\n\n\n

    C\u00f3digo postal.<\/p>\n\n\n\n

    Tel\u00e9fono fijo.<\/p>\n\n\n\n

    Tel\u00e9fono celular.<\/p>\n\n\n\n

    Email.<\/p>\n\n\n\n

    CUIL. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    1. T\u00edtulos obtenidos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1.1. T\u00edtulo de base (superior o universitario para el cargo que se postula). Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. P\u00e1gina N\u00ba. <\/p>\n\n\n\n

    1.2. Otros t\u00edtulos. Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. En el caso de diplomaturas, especializaciones, maestr\u00edas, doctorados y otros posgrados con acreditaci\u00f3n oficial, se debe detallar obligatoriamente la carga horaria total. Importante: si no lo hiciera, no se computar\u00e1. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Nota: En caso de t\u00edtulos intermedios u obtenidos a lo largo de una misma carrera, se valorar\u00e1 el obtenido en \u00faltimo t\u00e9rmino.<\/p>\n\n\n\n

    2. Antecedentes docentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Especificar de la siguiente manera por orden cronol\u00f3gico (desde la experiencia m\u00e1s antigua hasta la m\u00e1s reciente):<\/p>\n\n\n\n

    Nombre de la materia<\/strong><\/td>Cargo<\/strong><\/td>Instituci\u00f3n<\/strong><\/td>Nivel (Superior, Media, Primaria o Inicial)<\/strong><\/td>Fecha de inicio<\/strong><\/td>Fecha de cese o si contin\u00faa en la actualidad<\/strong><\/td>Antig\u00fcedad expresada en a\u00f1os<\/strong><\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/strong><\/td><\/tr>
     <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3. Otros antecedentes acad\u00e9micos y de especializaci\u00f3n <\/strong>para el cargo en el que se postula<\/p>\n\n\n\n

    3.1. Dictado de cursos extracurriculares en instituciones terciarias no universitarias, universitarias u otras de nivel superior (considerar exclusivamente los relacionados con la especialidad, de duraci\u00f3n no inferior a 30 horas c\u00e1tedra totales). Se computar\u00e1n hasta un total de 20 cursos en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

    Nombre del curso \/ taller \/ seminario<\/strong><\/td>Cargo<\/strong><\/td>Instituci\u00f3n<\/strong><\/td>Car\u00e1cter p\u00fablico o privado<\/strong><\/td>Fecha de inicio<\/strong><\/td>Fecha de cese o si contin\u00faa en la actualidad<\/strong><\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/strong><\/td><\/tr>
     <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.2. Carrera en curso espec\u00edfica y\/o af\u00edn con el rol al que se presenta (se exige que tenga el 75% de la carrera cursada). P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    3.3. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de organizador, coordinador o disertante. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 cursos en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

    Nombre del curso \/ taller \/ seminario<\/strong><\/td>Rol<\/strong><\/td>Instituci\u00f3n<\/strong><\/td>Lugar<\/strong><\/td>A\u00f1o<\/strong><\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/strong><\/td><\/tr>
     <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.4. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de asistente. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 cursos en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

    Nombre del curso \/ taller \/ seminario<\/strong><\/td>Rol<\/strong><\/td>Instituci\u00f3n<\/strong><\/td>Lugar<\/strong><\/td>A\u00f1o<\/strong><\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/strong><\/td><\/tr>
     <\/strong><\/td>Asistente<\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.5. Ponencias en congresos y jornadas. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 ponencias en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n

    T\u00edtulo de la ponencia<\/strong><\/td>Nombre de la actividad (congreso, jornada, encuentro, etc.)<\/strong><\/td>Instituci\u00f3n<\/strong><\/td>Lugar<\/strong><\/td>A\u00f1o<\/strong><\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/strong><\/td><\/tr>
     <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.6. Publicaciones (material did\u00e1ctico, libros, art\u00edculos, cuadernillos, fichas). Se computar\u00e1n hasta un total de 10 publicaciones en este \u00edtem. Citar de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n

    Autor(es). T\u00edtulo. <\/em>Lugar. A\u00f1o. ISBN\/ISSN. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    4. Antecedentes art\u00edsticos. <\/strong>Citar de la siguiente manera y ordenar por fecha en orden descendente. Cada obra o espect\u00e1culo deber\u00e1 citarse una sola vez y aclarar si particip\u00f3 en festivales o giras en la misma l\u00ednea. Se computar\u00e1n hasta un total de 45 antecedentes en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

    Obra \/ Espect\u00e1culo<\/strong><\/td>Rol<\/strong><\/td>Presentaciones (salas, festivales, giras)<\/strong><\/td>A\u00f1o\/a\u00f1os<\/strong><\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/strong><\/td><\/tr>
     <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    5. Otros antecedentes <\/strong>vinculados con la instancia curricular. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 antecedentes en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

    5.1. Becas y premios. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.2. Proyectos de Investigaci\u00f3n y Extensi\u00f3n (vinculados con la instancia curricular). P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.3. Cargos de gesti\u00f3n (relacionados con la instancia a la que se postula). P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.4. Otros antecedentes espec\u00edficos. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.5. Otros antecedentes no espec\u00edficos. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 2: COMPROBANTES DE ANTECEDENTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido Comprobantes \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez Comprobantes \u2013 RESPONSABLE DE  TALLER III y IV PROFESORADO.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Se solicitan los comprobantes correspondientes a todos los \u00edtems que se mencionan en el CV <\/strong>(t\u00edtulos, antecedentes docentes, cursos dictados, cursos asistidos, antecedentes art\u00edsticos, etc.). Deben escanearse y presentarse en un \u00fanico archivo PDF cuya paginaci\u00f3n est\u00e9 indicada en el detalle de los \u00edtems se\u00f1alados en el CV. No se aceptar\u00e1n comprobantes luego de la fecha de cierre de la convocatoria.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 3<\/strong>: <\/strong>PLAN DE TRABAJO ANUAL COMO RESPONSABLE DE LOS TALLERES III Y IV:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido Plan de trabajo anual \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez <\/em>Plan de trabajo anual <\/em>\u2013 RESPONSABLE DE  TALLER III y IV PROFESORADO.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Siendo que el rol de Responsable de Curso tendr\u00e1 a cargo la coordinaci\u00f3n general de la materia que incluye a otras y otros colegas (adjuntos) se solicita que desarrolle un plan de trabajo como coordinaci\u00f3n de equipo de Taller III y IV. Se espera, tambi\u00e9n, que pueda explicitar en el Plan de trabajo anual, el marco te\u00f3rico elegido con su correspondiente bibliograf\u00eda que incluya la descripci\u00f3n de acciones que den cuenta del posicionamiento docente acerca del enfoque colaborativo propio de la carrera, de las concepciones de liderazgo redistributivo y de la posibilidad de recuperar, a su vez, contenidos de otras materias evidenciando posibles articulaciones con docentes de otros espacios curriculares.<\/p>\n\n\n\n

    Se considerar\u00e1n especialmente la contundencia y originalidad de la propuesta que expresen la capacidad de problematizar el Taller a partir de la propia experiencia del\/la postulante.<\/p>\n\n\n\n

    Extensi\u00f3n m\u00e1xima 3 (tres) carillas (no se considerar\u00e1n las hojas que excedan esta cantidad).<\/p>\n\n\n\n

    El\/la aspirante presentar\u00e1 su Plan de trabajo anual<\/strong> integrando los dos Talleres, seg\u00fan el siguiente modelo. <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Modelo de Propuesta plan de trabajo anual<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    DIRECCI\u00d3N GENERAL DE ENSE\u00d1ANZA ART\u00cdSTICA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    ESCUELA METROPOLITANA DE ARTE DRAM\u00c1TICO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    NOMBRE DE LA ASIGNATURA\/SEMINARIO\/TALLER<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    DOCENTE QUE SE POSTULA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A\u00d1O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1. FUNDAMENTACI\u00d3N Y PROPUESTA PEDAG\u00d3GICA (para ambos talleres)<\/p>\n\n\n\n

    Explicitaci\u00f3n de los fundamentos epistemol\u00f3gicos, est\u00e9ticos y pedag\u00f3gicos del programa propuesto por el\/la docente.<\/p>\n\n\n\n

    2. OBJETIVOS GENERALES (para ambos talleres)<\/p>\n\n\n\n

    Los objetivos deben concebirse y redactarse en t\u00e9rminos de las competencias generales que el\/la docente espera que los\/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura\/seminario\/taller.<\/p>\n\n\n\n

    3. UNIDADES TEM\u00c1TICAS  (para cada taller)<\/p>\n\n\n\n

    Contenidos: enumerar en cada unidad(para cada taller).<\/p>\n\n\n\n

    4. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS  (para cada taller)<\/p>\n\n\n\n

    Los objetivos espec\u00edficos deben concebirse y redactarse en t\u00e9rminos de las competencias espec\u00edficas que el\/la docente espera que los\/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura, vinculadas directamente con las Unidades Tem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

    5. FRECUENCIA DE LAS CLASES (para ambos talleres)<\/p>\n\n\n\n

    Cantidad de clases y de horas c\u00e1tedras semanales que insumir\u00e1 la cursada.<\/p>\n\n\n\n

    6. PROPUESTA METODOL\u00d3GICA (para ambos talleres)<\/p>\n\n\n\n

    Describir de manera general las actividades pedag\u00f3gicas que el\/la docente estructurar\u00eda las clases, con su respectiva secuencia de actividad.<\/p>\n\n\n\n

    7. R\u00c9GIMEN DE EVALUACI\u00d3N Y PROMOCI\u00d3N (para ambos talleres)<\/p>\n\n\n\n

    Explicitar los diferentes mecanismos de aprobaci\u00f3n de la asignatura (monograf\u00edas, ex\u00e1menes parciales escritos y\/u orales, clases espec\u00edficas, muestras en clase, muestras abiertas, etc.).<\/p>\n\n\n\n

    8. BIBLIOGRAF\u00cdA (para cada taller)<\/p>\n\n\n\n

    Discriminada en general y obligatoria. El modelo para la cita de bibliograf\u00eda debe atenerse al formato:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido, nombre del autor (a\u00f1o de edici\u00f3n). T\u00edtulo. Editorial.<\/p>\n\n\n\n

    9. RECURSOS MATERIALES Y T\u00c9CNICOS NECESARIOS (para ambos talleres) <\/p>\n\n\n\n

    Explicitar los recursos materiales y tecnol\u00f3gicos que requerir\u00e1 la cursada: tipo de aula, pizarr\u00f3n y tiza o marcador, proyector, etc.<\/p>\n\n\n\n

    La propuesta del plan anual deber\u00e1 estar basada en los objetivos generales y los  contenidos m\u00ednimos de  las materias, que se informan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

    TALLER III: El dise\u00f1o y la programaci\u00f3n de la ense\u00f1anza I<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    OBJETIVOS:<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Conocer y analizar documentos curriculares espec\u00edficos de Teatro y los dirigidos al \u00c1rea de Artes vigentes (enfatizando el an\u00e1lisis de marcos conceptuales generales y enfoques) de alcance jurisdiccional y de alcance nacional.<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Elaborar propuestas did\u00e1cticas, a partir de una adecuada selecci\u00f3n de contenidos en concordancia con las actividades y recursos disponibles para ense\u00f1ar Teatro en el aula seg\u00fan el contexto.<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Elaborar planificaciones de ense\u00f1anza, a partir de la selecci\u00f3n intencional de contenidos y su organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    CONTENIDOS<\/p>\n\n\n\n

    Programaci\u00f3n de la ense\u00f1anza. Variables a considerar para la programaci\u00f3n: las condiciones institucionales, las caracter\u00edsticas y din\u00e1mica del grupo de estudiantes, los dise\u00f1os curriculares y los proyectos curriculares institucionales. El diagn\u00f3stico como recurso para la indagaci\u00f3n. Elaboraci\u00f3n de instrumentos para el diagn\u00f3stico. Estrategias de ense\u00f1anza: El an\u00e1lisis de los estilos de aprendizaje y su implicancia en las decisiones para la ense\u00f1anza. Las relaciones entre fundamentaci\u00f3n, objetivos, prop\u00f3sitos, contenidos, estrategias de ense\u00f1anza, desarrollo de actividades y evaluaci\u00f3n. Los problemas y criterios en torno al dise\u00f1o de estrategias de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n. El contenido de ense\u00f1anza: An\u00e1lisis y secuenciaci\u00f3n de contenidos. La pr\u00e1ctica como contenido. La operaci\u00f3n de recontextualizaci\u00f3n sobre el contenido: modificaciones en las sucesivas operaciones de traducci\u00f3n o de recontextualizaci\u00f3n. Observaci\u00f3n y Pr\u00e1cticas en la Instituci\u00f3n Asociada. An\u00e1lisis de proyectos educativos teatrales y su relaci\u00f3n con el contexto social e institucional. Observaci\u00f3n, registro y an\u00e1lisis de situaciones de ense\u00f1anza del teatro en el nivel inicial. Desaf\u00edo de actividades de ense\u00f1anza del teatro. Concepto y experiencia de \u201cpareja pedag\u00f3gica\u201d. An\u00e1lisis y comprensi\u00f3n de los procesos y din\u00e1micas \u00e1ulicas de ense\u00f1anza, aprendizaje y evaluaci\u00f3n en el nivel inicial.<\/p>\n\n\n\n

    TALLER IV: El dise\u00f1o y la programaci\u00f3n de la ense\u00f1anza II<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    OBJETIVOS:<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Profundizar conocimiento de documentos curriculares espec\u00edficos de Teatro y los dirigidos al \u00c1rea de Artes vigentes (enfatizando el an\u00e1lisis de marcos conceptuales generales y enfoques) de alcance jurisdiccional y de alcance nacional y desplegar instancias de utilizaci\u00f3n de los mismos.<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Elaborar propuestas did\u00e1cticas, analizando la selecci\u00f3n de contenidos en concordancia con las actividades y recursos disponibles para ense\u00f1ar Teatro en el aula seg\u00fan el contexto.<\/p>\n\n\n\n

    \u25cf Desarrollar y justificar el an\u00e1lisis y dise\u00f1o de programaciones de ense\u00f1anza, a partir de la selecci\u00f3n intencional de contenidos y su organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    CONTENIDOS<\/p>\n\n\n\n

    Programaci\u00f3n de la ense\u00f1anza. Tipos de diagn\u00f3stico, grupal, institucional. Utilizaci\u00f3n de instrumentos para el diagn\u00f3stico. Estrategias de ense\u00f1anza: Profundizaci\u00f3n acerca del an\u00e1lisis de los estilos de aprendizaje y su implicancia en las decisiones para la ense\u00f1anza. Discriminaci\u00f3n entre fundamentaci\u00f3n, objetivos, prop\u00f3sitos, contenidos, estrategias de ense\u00f1anza, desarrollo de actividades y evaluaci\u00f3n. Los problemas y criterios en torno al dise\u00f1o de estrategias de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n. El contenido de ense\u00f1anza: Correspondencia de la base te\u00f3rica adquirida con la intencionalidad pedag\u00f3gica de acuerdo a los diversos espacios y contextos educativos. Estructura dram\u00e1tica, elementos. La operaci\u00f3n de recontextualizaci\u00f3n sobre el contenido: modificaciones en las sucesivas operaciones de traducci\u00f3n o de recontextualizaci\u00f3n. Observaci\u00f3n y Pr\u00e1cticas en la Instituci\u00f3n Asociada. An\u00e1lisis de proyectos educativos teatrales y su relaci\u00f3n con el contexto social e institucional. Observaci\u00f3n, registro y an\u00e1lisis de situaciones de ense\u00f1anza del teatro en un ciclo del nivel primario. Desaf\u00edo de actividades de ense\u00f1anza del teatro. Concepto y experiencia de \u201cpareja pedag\u00f3gica\u201d. An\u00e1lisis y comprensi\u00f3n de los procesos y din\u00e1micas \u00e1ulicas de ense\u00f1anza, aprendizaje y evaluaci\u00f3n en el nivel primario. Herramientas para la programaci\u00f3n y la conducci\u00f3n de situaciones de ense\u00f1anza. Concepto de indicadores de evaluaci\u00f3n. La estructura dram\u00e1tica y su relaci\u00f3n con los Dise\u00f1os Curriculares.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 4- <\/strong> PLAN DE  CLASE DE LOS TALLERES III y IV:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Apellido – Plan de clase \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez- <\/em>Plan de clase<\/em>\u2013 RESPONSABLE DE  TALLER III y IV PROFESORADO.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Se presentar\u00e1n dos propuestas en un mismo PDF, una por cada Taller, de m\u00e1ximo 4 (cuatro) carillas. Las 4 carillas incluyen la secuencia de trabajo para ambos talleres. No se considerar\u00e1n los Proyectos que excedan la cantidad mencionada. Formato: A4, Arial 12, interlineado 1,5.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    En relaci\u00f3n con el Plan de Clase de Taller III: El dise\u00f1o y la programaci\u00f3n de la ense\u00f1anza I:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Presentaci\u00f3n de una secuencia de trabajo en Educaci\u00f3n Inicial (destinado a estudiantes en formaci\u00f3n docente del segundo a\u00f1o del profesorado de teatro). <\/p>\n\n\n\n

    Se evaluar\u00e1 pertinencia del proyecto con los contenidos curriculares vigentes, en donde se pondr\u00e1 en valor la singularidad de la propuesta y el posicionamiento docente. Modos de acompa\u00f1amiento y de intervenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    En relaci\u00f3n con el Plan de clase de Taller IV: El dise\u00f1o y la programaci\u00f3n de la ense\u00f1anza II:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Presentaci\u00f3n de una secuencia de trabajo en Educaci\u00f3n Primaria (destinado a estudiantes en formaci\u00f3n docente del segundo a\u00f1o del profesorado de teatro). <\/p>\n\n\n\n

    Se evaluar\u00e1 pertinencia del Plan de clase con los contenidos curriculares vigentes, en donde se pondr\u00e1 en valor la singularidad de la propuesta y el posicionamiento docente. Modos de acompa\u00f1amiento y de intervenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    El plan de estudios completo puede consultarse en la p\u00e1gina de la EMAD. https:\/\/buenosaires.gob.ar\/gcaba_historico\/cultura\/ensenanza-artistica\/escuela-metropolitana-de-arte-dramatico-emad<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Su aprobaci\u00f3n habilitar\u00e1 a la instancia de Coloquio\/clase de oposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    Las solicitudes se recibir\u00e1n hasta las 23.59 h. del d\u00eda de cierre de la convocatoria. Los CV y Proyectos pedag\u00f3gicos que no respondan a los modelos indicados ni que est\u00e9n correctamente presentados (indicando n\u00famero de p\u00e1gina en cada \u00edtem del CV) no ser\u00e1n tenidos en cuenta. Solo se computar\u00e1n los elementos citados en el CV que est\u00e9n respaldados con comprobantes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    En caso de realizarse una clase de oposici\u00f3n corresponde a cada aspirante convocar a estudiantes que colaboren en su desarrollo, si es que son requeridos.<\/p>\n\n\n\n

    La Comisi\u00f3n Docente Evaluadora est\u00e1 constituida por 3 (tres) docentes, a designar una vez cerrada la convocatoria.<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Coordinador\/a de la Carrera, o quien \u00e9ste\/a designe.<\/li>\n\n\n\n
    2. Docente del \u00c1rea de la asignatura.<\/li>\n\n\n\n
    3. Docente externo\/a a la instituci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Se prev\u00e9 la participaci\u00f3n de veedores\/as de los claustros docente y estudiantil, que tendr\u00e1n a su cargo la certificaci\u00f3n de la transparencia de la instancia del Coloquio y Clase de oposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

      Los\/as\/es veedores podr\u00e1n se\u00f1alar o expresar a la Comisi\u00f3n Docente Evaluadora dudas o inquietudes sobre alg\u00fan aspecto del mecanismo fuera de la presencia de los\/as\/es postulantes.<\/p>\n\n\n\n

      Asimismo queda asentado que se admite la rotaci\u00f3n de veedores, teniendo en cuenta que la instancia puede ocupar horarios extensos o m\u00e1s de una jornada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Selecci\u00f3n de antecedentes 04-26: Profesor\/a Responsable de Taller III y IV del Profesorado de Teatro El Rectorado y el Consejo Directivo de la EMAD convocan a inscripci\u00f3n para la Selecci\u00f3n de antecedentes con el fin de establecer un orden de m\u00e9rito vigente por 3 (tres) a\u00f1os en un cargo de Profesor\/a Responsable interino\/a\/suplente Taller III … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":195,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6001"}],"collection":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/195"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6001"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6001\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6004,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6001\/revisions\/6004"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6001"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}