{"id":5436,"date":"2024-11-15T11:37:44","date_gmt":"2024-11-15T14:37:44","guid":{"rendered":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=5436"},"modified":"2024-11-29T18:11:07","modified_gmt":"2024-11-29T21:11:07","slug":"auxiliar-de-direccion-de-la-puesta-en-escena-auxiliar-de-direccion-de-actores-tecnicatura-superior-en-puesta-en-escena","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/auxiliar-de-direccion-de-la-puesta-en-escena-auxiliar-de-direccion-de-actores-tecnicatura-superior-en-puesta-en-escena\/","title":{"rendered":"Auxiliar de Direcci\u00f3n de la Puesta en Escena\/Auxiliar de Direcci\u00f3n de Actores – TECNICATURA SUPERIOR EN PUESTA EN ESCENA"},"content":{"rendered":"\n

Selecci\u00f3n de antecedentes: Auxiliar de Direcci\u00f3n de la Puesta en Escena y Auxiliar de Direcci\u00f3n de Actores de la Tecnicatura Superior en Puesta en Escena<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Rector\u00eda y el Consejo Directivo de la EMAD convocan a inscripci\u00f3n para la Selecci\u00f3n de antecedentes con el fin de establecer un orden de m\u00e9rito vigente por 3 a\u00f1os para interinatos y suplencias en los cargos de Auxiliar de Direcci\u00f3n de la Puesta en Escena y Auxiliar de Direcci\u00f3n de Actores en los cuatro niveles de las asignaturas, a saber:<\/p>\n\n\n\n

1er a\u00f1o. Direcci\u00f3n de la Puesta en Escena I y Direcci\u00f3n de Actores I \u2013 Anual 12 hs c\u00e1tedra.<\/p>\n\n\n\n

D\u00edas y horarios de las asignaturas: Martes de 9:00 hs a 11:50 hs y Viernes de 9:00 hs a 13:20 hs (Las 2 horas c\u00e1tedra de Taller integrado I, Viernes de 13:30 hs a 14:50 hs, se cumplen con fecha y hora de Observaci\u00f3n de trabajos)<\/p>\n\n\n\n

2do a\u00f1o. Direcci\u00f3n de la Puesta en Escena II y Direcci\u00f3n de Actores II \u2013 Anual 12 hs c\u00e1tedra.<\/p>\n\n\n\n

D\u00edas y horarios de las asignaturas: Mi\u00e9rcoles de 9:00 hs a 11:50 hs, Viernes de 9:00 a 13:20 hs. (Las 3 horas c\u00e1tedra de Espacio Proyectual y Taller integrado II, de los Mi\u00e9rcoles de 13:30 hs a 14:10 hs y Viernes de 13:30 hs a 14:50 hs, se cumplen con fecha y hora de Observaci\u00f3n de trabajos)<\/p>\n\n\n\n

3er a\u00f1o. Direcci\u00f3n de la Puesta en Escena III \u2013 Anual 6 hs<\/p>\n\n\n\n

D\u00eda y horario de la asignatura: Martes de 10:30 hs a 13:10 hs (Las 2 horas c\u00e1tedra de Espacio Proyectual II, de los s\u00e1bados de 11:00 hs a 12:30 hs, se cumplen con fecha y hora de Observaci\u00f3n de trabajos)<\/p>\n\n\n\n

3er a\u00f1o. Direcci\u00f3n de Actores III \u2013 Anual 6 hs<\/p>\n\n\n\n

D\u00eda y horario de la asignatura: Jueves de 9:00 hs a 13:20 hs (Las 4 horas c\u00e1tedra de Taller Integrado III, de los martes de 13:30 hs a 14:50 hs y los Jueves de 13:30 hs a 14:50 hs , se cumplen con fecha y hora de Observaci\u00f3n de trabajos)<\/p>\n\n\n\n

4to a\u00f1o. Direcci\u00f3n de la Puesta en Escena IV \u2013 Anual 10 hs<\/p>\n\n\n\n

D\u00edas y horario de la asignatura: mi\u00e9rcoles de 10:30 hs a 13:50 hs y viernes de 10:30 hs a 13:50 hs.<\/p>\n\n\n\n

EL CARGO VACANTE EN 2025 ES EN 4TO A\u00d1O.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Importante: Los d\u00edas y horarios de dictado est\u00e1n sujetos a modificaciones por parte de la instituci\u00f3n en relaci\u00f3n con las actualizaciones de los planes de estudio.<\/p>\n\n\n\n

Perfil docente en el contexto institucional:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se requiere que el\/la aspirante se centre en la ense\u00f1anza de la puesta en escena y\/o en la direcci\u00f3n de actores y actrices y que su propuesta pedag\u00f3gica se corresponda con los contenidos m\u00ednimos pautados. Que posea una probada experiencia en lo profesional, en su relaci\u00f3n con instituciones educativas y amplios antecedentes en el trabajo pedag\u00f3gico con grupos de estudiantes. Se pondr\u00e1 una especial consideraci\u00f3n hacia su compromiso con la educaci\u00f3n p\u00fablica, siendo necesario que pueda desempe\u00f1ar una firme voluntad de trabajo en equipo y articulaci\u00f3n con el resto de las materias, seg\u00fan la identidad de la EMAD que la distingue de otras escuelas de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Las asignaturas Direcci\u00f3n de la Puesta en Escena I a IV y Direcci\u00f3n de Actores I a III se dictan bajo la modalidad de pareja pedag\u00f3gica compuesta por el\/la jefe\/a de curso y el\/la docente auxiliar. Se aclara que el\/la aspirante al cargo de docente auxiliar debe demostrar apertura para trabajar con el\/la profesor\/a jefe\/a de curso ya designado\/a as\u00ed como tambi\u00e9n mostrar disponibilidad para quedar a cargo de la clase, con autonom\u00eda, herramientas y conocimientos propios.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, que tenga conocimiento de las siguientes leyes:<\/p>\n\n\n\n

a) Ley 26.150 Programa Nacional de Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI).<\/p>\n\n\n\n

b) Ley 26.485 de Protecci\u00f3n Integral a las Mujeres.<\/p>\n\n\n\n

c) Ley 1.225 que tiene por objeto prevenir, sancionar y erradicar la violencia en el \u00e1mbito laboral del sector p\u00fablico de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

d) El protocolo de acci\u00f3n institucional para los institutos pertenecientes a la DGEART del Ministerio de Cultura del GCBA para la prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n ante situaciones de violencia de g\u00e9nero y discriminaci\u00f3n basada en la orientaci\u00f3n sexual e identidad de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

Esta documentaci\u00f3n se encuentra en la p\u00e1gina de la EMAD.<\/p>\n\n\n\n

Instancias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Presentaci\u00f3n de CV-Antecedentes y Proyecto\/s pedag\u00f3gico\/s.<\/li>\n\n\n\n
  2. Publicaci\u00f3n del listado de aspirantes y de la conformaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n docente evaluadora. Per\u00edodo de recusaci\u00f3n. <\/li>\n\n\n\n
  3. Publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n de resultados de la primera instancia: la informaci\u00f3n ser\u00e1 enviada v\u00eda mail.<\/li>\n\n\n\n
  4. Presentaci\u00f3n a coloquio\/clase de oposici\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  5. Publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n del dictamen y orden de m\u00e9rito: a continuaci\u00f3n del coloquio y luego de confeccionadas las actas.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Todas las comunicaciones se efectuar\u00e1n v\u00eda email.<\/p>\n\n\n\n

    La Comisi\u00f3n Evaluadora convocar\u00e1 a instancia de Coloquio\/clase de oposici\u00f3n solo a aquellas personas que cumplimenten los requisitos de inscripci\u00f3n mencionados y que hayan obtenido el puntaje m\u00ednimo necesario para la aprobaci\u00f3n de las instancias de CV- Antecedentes y Proyecto pedag\u00f3gico.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Las fechas de Coloquio dependen de las posibilidades horarias de la Comisi\u00f3n Evaluadora y de la cantidad de aspirantes.<\/p>\n\n\n\n

    Quienes aspiren a la Selecci\u00f3n de antecedentes docentes no deben estar comprendidos\/as en las cl\u00e1usulas de inhabilitaci\u00f3n para el desempe\u00f1o de cargos p\u00fablicos ni estar afectados\/as por sumarios administrativos o litigios legales dentro del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

    El GCBA no designa a docentes en situaci\u00f3n jubilatoria.<\/p>\n\n\n\n

    Plazo: del 15 de noviembre de 2024 al 09 de diciembre de 2024.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La fecha l\u00edmite para recepci\u00f3n de inscripciones es el lunes 09 de diciembre de 2024 a las 23:59 hs.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La inscripci\u00f3n se realizar\u00e1 de forma digital por correo electr\u00f3nico a convocatorias.emad@gmail.com<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Quien aspire a la Selecci\u00f3n de antecedentes debe enviar en total tres archivos<\/strong> en PDF, nombrados con sus datos tal como se explica a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    La persona que resulte seleccionada deber\u00e1 presentar el CV y la carpeta completa de Comprobantes de antecedentes en papel para dar inicio al tr\u00e1mite de designaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 1 CV-ANTECEDENTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido CV \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez CV \u2013 Auxiliar Direcci\u00f3n.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    La presentaci\u00f3n del CV debe confeccionarse estrictamente seg\u00fan el siguiente modelo. No se considerar\u00e1n aquellos CV que no lo respeten.<\/p>\n\n\n\n

    Modelo de CV<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

    Apellido, nombre.<\/p>\n\n\n\n

    DNI. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Domicilio.<\/p>\n\n\n\n

    C\u00f3digo postal.<\/p>\n\n\n\n

    Tel\u00e9fono fijo.<\/p>\n\n\n\n

    Tel\u00e9fono celular.<\/p>\n\n\n\n

    Email.<\/p>\n\n\n\n

    CUIL. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    1. T\u00edtulos obtenidos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1.1. T\u00edtulo de base (superior o universitario para el cargo que se postula). Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    1.2. Otros t\u00edtulos. Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. En el caso de diplomaturas, especializaciones, maestr\u00edas, doctorados y otros posgrados con acreditaci\u00f3n oficial, se debe detallar obligatoriamente la carga horaria total. Importante: si no lo hiciera, no se computar\u00e1. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Nota: En caso de t\u00edtulos intermedios u obtenidos a lo largo de una misma carrera, se valorar\u00e1 el obtenido en \u00faltimo t\u00e9rmino.<\/p>\n\n\n\n

    1.3. Especial preparaci\u00f3n a considerar por la Comisi\u00f3n Evaluadora. P\u00e1gina N\u00ba. Solo en caso de no contar con t\u00edtulo, el\/la aspirante deber\u00e1 presentar una nota para solicitar que se otorgue la Especial preparaci\u00f3n. Se aclara que si es otorgada, los antecedentes relevantes en formaci\u00f3n, experiencia docente y\/o cargos de gesti\u00f3n no volver\u00e1n a contabilizarse en los \u00edtems correspondientes. El modelo puede consultarse aqu\u00ed: https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/modelo-carta-solicitud-especial-preparacion\/<\/a><\/u>.<\/p>\n\n\n\n

    2. Antecedentes docentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Especificar de la siguiente manera por orden cronol\u00f3gico (desde la experiencia m\u00e1s antigua hasta la m\u00e1s reciente):<\/p>\n\n\n\n

    Nombre de la materia<\/td>Cargo<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Nivel (Superior, Media, Primaria o Inicial)<\/td>Fecha de inicio<\/td>Fecha de cese o si contin\u00faa en la actualidad<\/td>Antig\u00fcedad expresada en a\u00f1os<\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/td><\/tr>
     <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/thead><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3. Otros antecedentes acad\u00e9micos y de especializaci\u00f3n para el cargo en el que se postula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3.1. Dictado de cursos extracurriculares en instituciones terciarias no universitarias, universitarias u otras de nivel superior (considerar exclusivamente los relacionados con la especialidad, de duraci\u00f3n no inferior a 30 horas c\u00e1tedra totales). Se computar\u00e1n hasta un total de 20 cursos en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

    Nombre del curso \/ taller \/ seminario<\/td>Cargo<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Car\u00e1cter p\u00fablico o privado<\/td>Fecha de inicio<\/td>Fecha de cese o si contin\u00faa en la actualidad<\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/td><\/tr>
     <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/thead><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.2. Carrera en curso espec\u00edfica y\/o af\u00edn con el rol al que se presenta (se exige que tenga el 75% de la carrera cursada). P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    3.3. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de organizador, coordinador o disertante. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 cursos en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

    Nombre del curso \/ taller \/ seminario<\/td>Rol<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Lugar<\/td>A\u00f1o<\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/td><\/tr>
     <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/thead><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.4. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de asistente. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 cursos en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

    Nombre del curso \/ taller \/ seminario<\/td>Rol<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Lugar<\/td>A\u00f1o<\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/td><\/tr>
     <\/td>Asistente<\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/thead><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.5. Ponencias en congresos y jornadas. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 ponencias en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n

    T\u00edtulo de la ponencia<\/td>Nombre de la actividad (congreso, jornada, encuentro, etc.)<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Lugar<\/td>A\u00f1o<\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/td><\/tr>
     <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/thead><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.6. Publicaciones (material did\u00e1ctico, libros, art\u00edculos, cuadernillos, fichas). Se computar\u00e1n hasta un total de 10 publicaciones en este \u00edtem. Citar de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n

    Autor(es). T\u00edtulo. <\/em>Lugar. A\u00f1o. ISBN\/ISSN. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    4. Antecedentes art\u00edsticos. <\/strong>Citar de la siguiente manera y ordenar por fecha en orden descendente. Cada obra o espect\u00e1culo deber\u00e1 citarse una sola vez y aclarar si particip\u00f3 en festivales o giras en la misma l\u00ednea. Se computar\u00e1n hasta un total de 45 antecedentes en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

    Obra \/ Espect\u00e1culo<\/td>Rol<\/td>Presentaciones (salas, festivales, giras)<\/td>A\u00f1o\/a\u00f1os<\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/td><\/tr>
     <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/thead><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    5. Otros antecedentes <\/strong>vinculados con la instancia curricular. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 antecedentes en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

    5.1. Becas y premios. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.2. Proyectos de Investigaci\u00f3n y Extensi\u00f3n (vinculados con la instancia curricular). P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.3. Cargos de gesti\u00f3n (relacionados con la instancia a la que se postula). P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.4. Otros antecedentes espec\u00edficos. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.5. Otros antecedentes no espec\u00edficos. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 2 COMPROBANTES DE ANTECEDENTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido Comprobantes \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez Comprobantes \u2013 Auxiliar Direcci\u00f3n.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Se solicitan los comprobantes correspondientes a todos los \u00edtems que se mencionan en el CV<\/strong>(t\u00edtulos, antecedentes docentes, cursos dictados, cursos asistidos, antecedentes art\u00edsticos, etc.). Deben escanearse y presentarse en un \u00fanico archivo PDF cuya paginaci\u00f3n est\u00e9 indicada en el detalle de los \u00edtems se\u00f1alados en el CV. <\/p>\n\n\n\n

    Archivo 3 PROYECTO\/S PEDAG\u00d3GICO\/S<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido Proyecto pedag\u00f3gico \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez Proyecto pedag\u00f3gico \u2013 Auxiliar Direcci\u00f3n.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    En este llamado se solicita un Proyecto Pedag\u00f3gico para cada nivel al que se presente con una extensi\u00f3n m\u00e1xima de 4 (cuatro) carillas en formato A4, Arial 12, interlineado 1,5 y m\u00e1rgenes \u201cNormal\u201d (Sup e Inf.: 2,5 cm, Izdo y Dcho: 3 cm) por cada proyecto. Se aclara que en el caso de 1er y 2do a\u00f1o las asignaturas Direcci\u00f3n de la Puesta y Direcci\u00f3n de Actores se seleccionan de manera conjunta.<\/p>\n\n\n\n

    No se considerar\u00e1n los Proyectos que no cumplan con estas pautas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    El\/la aspirante presentar\u00e1 el\/los Proyectos pedag\u00f3gicos seg\u00fan el siguiente modelo. Deben constar las principales l\u00edneas de trabajo para la organizaci\u00f3n de la asignatura, fundamentando el enfoque adoptado, contenidos, propuesta metodol\u00f3gica, criterios de evaluaci\u00f3n y bibliograf\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

    Modelo de Propuesta pedag\u00f3gica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES<\/p>\n\n\n\n

    DIRECCI\u00d3N GENERAL DE ENSE\u00d1ANZA ART\u00cdSTICA<\/p>\n\n\n\n

    ESCUELA METROPOLITANA DE ARTE DRAM\u00c1TICO<\/p>\n\n\n\n

    NOMBRE DE LA ASIGNATURA\/SEMINARIO\/TALLER<\/p>\n\n\n\n

    DOCENTE QUE SE POSTULA<\/p>\n\n\n\n

    A\u00d1O<\/p>\n\n\n\n

    I-FUNDAMENTACI\u00d3N Y PROPUESTA PEDAG\u00d3GICA<\/p>\n\n\n\n

    Explicitaci\u00f3n de los fundamentos epistemol\u00f3gicos, est\u00e9ticos y pedag\u00f3gicos del programa propuesto por el\/la docente.<\/p>\n\n\n\n

    II-OBJETIVOS GENERALES<\/p>\n\n\n\n

    Los objetivos deben concebirse y redactarse en t\u00e9rminos de las competencias generales que el\/la docente espera que los\/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura\/seminario\/taller.<\/p>\n\n\n\n

    III- UNIDADES TEM\u00c1TICAS<\/p>\n\n\n\n

    Contenidos discriminados en unidades tem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

    A) OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/p>\n\n\n\n

    Los objetivos espec\u00edficos deben concebirse y redactarse en t\u00e9rminos de las competencias espec\u00edficas que el\/la docente espera que los\/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura, vinculadas directamente con las Unidades Tem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

    IV- FRECUENCIA DE LAS CLASES<\/p>\n\n\n\n

    Cantidad de clases y de horas c\u00e1tedras semanales que insumir\u00e1 la cursada.<\/p>\n\n\n\n

    V- PROPUESTA METODOL\u00d3GICA<\/p>\n\n\n\n

    Describir de manera general las actividades pedag\u00f3gicas que el\/la docente a los\/las estudiantes y los modos de estructurar las clases.<\/p>\n\n\n\n

    VI- R\u00c9GIMEN DE EVALUACI\u00d3N Y PROMOCI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n

    Explicitar los diferentes mecanismos de aprobaci\u00f3n de la asignatura (monograf\u00edas, ex\u00e1menes parciales escritos y\/u orales, clases espec\u00edficas, muestras en clase, muestras abiertas, etc.).<\/p>\n\n\n\n

    VII- BIBLIOGRAF\u00cdA<\/p>\n\n\n\n

    Discriminada en general y obligatoria. El modelo para la cita de bibliograf\u00eda debe atenerse al formato:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido, nombre del autor (a\u00f1o de edici\u00f3n). T\u00edtulo. Editorial.<\/p>\n\n\n\n

    VIII- RECURSOS MATERIALES Y T\u00c9CNICOS NECESARIOS<\/p>\n\n\n\n

    Explicitar los recursos materiales y tecnol\u00f3gicos que requerir\u00e1 la cursada: tipo de aula, pizarr\u00f3n y tiza o marcador, colchonetas, televisor, video, reproductor de m\u00fasica, pelotas, ca\u00f1as, pelotitas, soga, espadas, floretes, palos, etc.<\/p>\n\n\n\n

    Toda la propuesta deber\u00e1 estar basada en los contenidos m\u00ednimos de la materia que se informan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

    DIRECCI\u00d3N DE LA<\/strong> PUESTA EN ESCENA I-II-III-IV<\/strong>: Talleres anuales Objetivos generales del<\/strong> \u00e1rea:<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Conocer y experimentar todas las tareas del director de escena<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Desarrollar el pensamiento po\u00e9tico, anal\u00edtico, conceptual, visual y sonoro<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Comprender las cualidades de lo teatral especifico, los diferentes lenguajes que intervienen y los integre.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Conocer la existencia de diferentes po\u00e9ticas, g\u00e9neros y estilos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \u2022 Desarrollar su propia identidad y tendencia est\u00e9tico – estil\u00edsticas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Ser capaz de coordinar al grupo de producci\u00f3n y conducirlo hasta un fin propuesto.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      \u2022 Reflexionar sobre su integraci\u00f3n a un mundo art\u00edstico con pasado y un presente inserto en una realidad cultural y social determinada.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      DIRECCI\u00d3N DE LA PUESTA EN<\/strong> ESCENA I<\/strong> (C\u00f3digo<\/strong>: EMPEDPE105) <\/strong>Taller Anual<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Contenidos m\u00ednimos:<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      Objeto y funci\u00f3n de la direcci\u00f3n esc\u00e9nica: \u00bfQu\u00e9, qui\u00e9n, c\u00f3mo es el director de teatro? Su campo creativo. Su relaci\u00f3n con la literatura dram\u00e1tica. La estructura dram\u00e1tica: Cualidades. Conformaci\u00f3n. Articulaci\u00f3n. Funcionamiento. El texto dram\u00e1tico: Lectura sensible. An\u00e1lisis. Argumento. Tema. La composici\u00f3n dram\u00e1tica: Exposici\u00f3n. Progresi\u00f3n. Revelaci\u00f3n. Cl\u00edmax. Desenlace. Evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del pensamiento dram\u00e1tico. El proceso creativo: Tensi\u00f3n entre lo intuitivo y lo intelectual.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      La puesta en escena: El mundo del director. Dial\u00e9ctica de la producci\u00f3n. Etapas de la puesta en escena. Lenguajes diversos en la puesta en escena. Lo visual, lo sonoro, lo temporal, lo t\u00e9cnico. Organizaci\u00f3n de ensayos. El supratema.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      DIRECCI\u00d3N DE LA PUESTA EN ESCENA II (C\u00f3digo: EMPEDPE|106)<\/strong><\/em> Taller Anual<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Contenidos m\u00ednimos:<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      Objeto y funci\u00f3n de la direcci\u00f3n esc\u00e9nica: Su campo creativo. La escritura esc\u00e9nica. Historia del rol. La estructura dram\u00e1tica. Profundizaci\u00f3n. El texto dram\u00e1tico: Lectura cr\u00edtica. Su lenguaje po\u00e9tico como disparador de la acci\u00f3n. G\u00e9neros y estilos. La composici\u00f3n dram\u00e1tica: Unidades y objetivos. Ciclos dram\u00e1ticos. Evoluci\u00f3n hist\u00f3rica: Del espacio esc\u00e9nico y de la direcci\u00f3n teatral. El proceso creativo: Desarrollo de la propia creatividad teatral y su relaci\u00f3n <\/em>con <\/strong><\/em>la literatura dram\u00e1tica. La puesta en escena: La concepci\u00f3n de la puesta. Los c\u00f3digos y las convenciones. La composici\u00f3n esc\u00e9nica. Centros de atenci\u00f3n. L\u00edneas de tensi\u00f3n. El contraste. El equilibrio. La unidad. El texto. La palabra como acci\u00f3n o como informaci\u00f3n. Claridad. Valoraci\u00f3n. Musicalidad. Escenograf\u00eda. Vestuario. Maquillaje. Utiler\u00eda. Iluminaci\u00f3n. Sonidos. M\u00fasica. Coreograf\u00eda. La unidad en la puesta, el trabajo con lo otros creadores.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      DIRECCI\u00d3N DE LA PUESTA EN ESCENA III (C\u00f3digo: EMPEDPE<\/strong>||107) <\/strong>Taller Anual<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Contenidos m\u00ednimos:<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      Objeto y funci\u00f3n de la direcci\u00f3n teatral: su particular modo de dirigir. Relaci\u00f3n de la escena y el p\u00fablico. La obra y el medio. La estructura dram\u00e1tica. Profundizaci\u00f3n. El texto dram\u00e1tico. Intertextualidad. G\u00e9neros y estilos: Diversos directores, sus formas de montaje. Nociones de semi\u00f3tica teatral: Los signos teatrales. Visuales. Auditivos. Espaciales. Su integraci\u00f3n en el discurso teatral. El proceso creativo. Tensi\u00f3n entre las im\u00e1genes propias y las de los dem\u00e1s creadores del hecho esc\u00e9nico. La \u00e9tica y el teatro: la producci\u00f3n y el medio. La din\u00e1mica de los grupos: Elecci\u00f3n del reparto. El intercambio. Las dificultades. La puesta en escena: Lo narrativo en la puesta en escena. Desarrollo y crecimiento de la acci\u00f3n. Fluidez del relato. Claridad. Valoraci\u00f3n de las diferentes situaciones. Ritmo. Clima. La producci\u00f3n y el medio. Planificaci\u00f3n y optimizaci\u00f3n de ensayos. Dise\u00f1o de producci\u00f3n de una puesta en escena.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      DIRECCI\u00d3N DE LA PUESTA EN ESCENA IV (C\u00f3digo: EMPEDPEIV08)<\/strong><\/em> Taller Anual<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Contenidos m\u00ednimos:<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      Visi\u00f3n integral de la puesta en escena. La producci\u00f3n significante. La puesta en escena como \u00abespesor de signos\u00bb. Distintas formas de relaci\u00f3n espect\u00e1culo-p\u00fablico. La actividad cooperativa del espectador. Ideolog\u00edas que han sustentado y sustentan las distintas modalidades de la puesta en escena hist\u00f3ricamente y en la actualidad. Eje de la materia: la opci\u00f3n est\u00e9tica sobre la que trabajar\u00e1 el alumno con el director- asesor del proyecto teatral y de la tesina.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      DIRECCI\u00d3N DE ACTORES I – II – III: Talleres<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      Objetivos generales del \u00e1rea:<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      Brindar al alumno el conocimiento y manejo de distintos elementos t\u00e9cnicos y metodol\u00f3gicos que posibiliten al futuro director teatral trabajar con los actores en las distintas etapas de la puesta en escena.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      DIRECCI\u00d3N DE ACTORES I<\/strong> (C\u00f3digo: EMPEDA109)<\/strong><\/em> Taller Anual<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Contenidos m\u00ednimos:<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      Introducci\u00f3n a la formaci\u00f3n espec\u00edfica del actor, su tarea creadora y los distintos sistemas de trabajo. El cuerpo del actor, principios anat\u00f3micos y culturales. El entrenamiento de los sentidos. La imagen po\u00e9tica en el cuerpo. El juego teatral.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      El universo de la ficci\u00f3n. Lo veros\u00edmil. La improvisaci\u00f3n: diversas t\u00e9cnicas y objetivos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      El manejo de las consignas. Las met\u00e1foras. Los disparadores.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      DIRECCI\u00d3N DE ACTORES II (C\u00f3digo: EMPEDAII10)<\/strong><\/em> Taller Anual<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Contenidos<\/strong> m\u00ednimos:<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      Introducci\u00f3n al mundo po\u00e9tico de la obra y del \u00abpersonaje\u00bb. El clima. El trabajo sobre las acciones. La marcaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de la acci\u00f3n y del habla.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Los ritmos. El trabajo con la voz. Caracterizaci\u00f3n. Proyecci\u00f3n. Apuntes sobre la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de la actuaci\u00f3n. El tono del cuerpo del actor. La tensi\u00f3n del personaje. La tensi\u00f3n emocional de la ficci\u00f3n. Sistemas de actuaci\u00f3n: Stanislavski: las acciones f\u00edsicas. Strasberg: la memoria emotiva. Meyerhold: la biomec\u00e1nica. Brecht: el distanciamiento. Estilos de actuaci\u00f3n: Sainete. Grotesco. Circo criollo. Expresionismo. Farsa.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      DIRECCI\u00d3N DE ACTORES III (C\u00f3digo<\/strong>: EMPEDA|||11) <\/strong>Taller Anual<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Contenidos m\u00ednimos:<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      La antropolog\u00eda del actor. Un entrenamiento para cada espect\u00e1culo. El actor para Artaud, para Grotowski, para Barba. El actor que improvisa, co-creador del texto dram\u00e1tico y\/o esc\u00e9nico. La actuaci\u00f3n en el mundo de las b\u00fasquedas est\u00e9ticas. Las propuestas actorales de las \u00faltimas tendencias en la Argentina (los a\u00f1os de 1980, de 1990 y en lo que va del nuevo milenio).<\/em><\/p>\n\n\n\n

      El plan de estudios completo puede consultarse en la p\u00e1gina de la EMAD.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Su aprobaci\u00f3n habilitar\u00e1 a la instancia de Coloquio\/clase de oposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

      Las solicitudes se recibir\u00e1n hasta las 23.59 h. del d\u00eda de cierre de la convocatoria. Los CV y Proyectos pedag\u00f3gicos que no respondan a los modelos indicados ni que est\u00e9n correctamente presentados (indicando n\u00famero de p\u00e1gina en cada \u00edtem del CV) no ser\u00e1n tenidos en cuenta. Solo se computar\u00e1n los elementos citados en el CV que est\u00e9n respaldados con comprobantes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      En caso de realizarse una clase de oposici\u00f3n corresponde a cada aspirante convocar a estudiantes que colaboren en su desarrollo, si es que son requeridos.<\/p>\n\n\n\n

      La Comisi\u00f3n Evaluadora est\u00e1 constituida por 3 (tres) docentes, a designar una vez cerrada la convocatoria.<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Coordinador\/a de la Carrera, o quien este\/a designe.<\/li>\n\n\n\n
      2. Docente del \u00c1rea de la asignatura.<\/li>\n\n\n\n
      3. Docente externo\/a a la instituci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Se prev\u00e9 la participaci\u00f3n de veedores\/as que tendr\u00e1n a su cargo la certificaci\u00f3n de la transparencia de la instancia del Coloquio y Clase de oposici\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

        \u2013 2 (dos) docentes veedores\/as elegidos\/as\/es por el \u00c1rea;<\/p>\n\n\n\n

        \u2013 2 (dos) graduados\/as\/es veedores\/as elegidos\/as\/es por el claustro de graduades y\/o estudiantil;<\/p>\n\n\n\n

        \u2013 2 (dos) estudiantes veedores\/as elegidos\/as por el claustro estudiantil.<\/p>\n\n\n\n

        Se requiere que los\/as\/es veedores\/as docentes y graduades participen en la totalidad de clases de oposici\u00f3n y coloquios que se establezcan.<\/p>\n\n\n\n

        Los\/as\/es veedores podr\u00e1n se\u00f1alar o expresar a la Comisi\u00f3n Evaluadora dudas o inquietudes sobre alg\u00fan aspecto del mecanismo fuera de la presencia de los\/as\/es postulantes.<\/p>\n\n\n\n

        En el caso de los\/as\/es veedores\/as estudiantiles se admite su rotaci\u00f3n, teniendo en cuenta que no puede haber veedores\/as estudiantiles pertenecientes a la asignatura que se selecciona.<\/p>\n\n\n\n

        En la sesi\u00f3n del Consejo Directivo durante la cual se discuta y apruebe la convocatoria a Selecci\u00f3n de antecedentes, se solicitar\u00e1 a los\/as consejeros\/as estudiantiles y graduados\/as que demanden a sus respectivos claustros la presentaci\u00f3n de la n\u00f3mina de veedores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Selecci\u00f3n de antecedentes: Auxiliar de Direcci\u00f3n de la Puesta en Escena y Auxiliar de Direcci\u00f3n de Actores de la Tecnicatura Superior en Puesta en Escena La Rector\u00eda y el Consejo Directivo de la EMAD convocan a inscripci\u00f3n para la Selecci\u00f3n de antecedentes con el fin de establecer un orden de m\u00e9rito vigente por 3 a\u00f1os … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":195,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5436"}],"collection":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/195"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5436"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5436\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5452,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5436\/revisions\/5452"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5436"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}