{"id":5192,"date":"2024-03-12T15:28:04","date_gmt":"2024-03-12T18:28:04","guid":{"rendered":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=5192"},"modified":"2024-04-05T19:07:37","modified_gmt":"2024-04-05T22:07:37","slug":"historia-de-la-educacion-argentina-profesorado-de-teatro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/historia-de-la-educacion-argentina-profesorado-de-teatro\/","title":{"rendered":"Historia de la Educaci\u00f3n Argentina \u2013 Profesorado de Teatro"},"content":{"rendered":"\n

Convocatoria: Selecci\u00f3n de antecedentes \u2013 Historia de la Educaci\u00f3n Argentina \u2013 Profesorado de Teatro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Rector\u00eda y el Consejo Directivo de la EMAD convocan a inscripci\u00f3n para la Selecci\u00f3n de Antecedentes con el fin de establecer un orden de m\u00e9rito vigente por 3 (tres) a\u00f1os para cubrir cargos docentes suplentes e interinos de Profesor\/a en la asignatura Historia de la Educaci\u00f3n Argentina del Profesorado de Teatro.<\/p>\n\n\n\n

Asignatura:<\/strong> Historia de la Educaci\u00f3n Argentina.<\/p>\n\n\n\n

Cuatrimestral, 3 horas c\u00e1tedra, Profesor\/a<\/p>\n\n\n\n

Horarios de dictado:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mi\u00e9rcoles de 13:30 hs a 15:30 hs.<\/p>\n\n\n\n

La asignatura se dicta en ambos cuatrimestres en la sede de Sarmiento 2573.<\/p>\n\n\n\n

Importante: Los d\u00edas y horarios de dictado est\u00e1n sujetos a modificaciones por parte de la instituci\u00f3n en relaci\u00f3n con las actualizaciones de los planes de estudio.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Perfil docente en el contexto institucional:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se requiere que quien aspire a la Selecci\u00f3n de antecedentes se centre en la ense\u00f1anza de la Historia de la Educaci\u00f3n Argentina y que su propuesta pedag\u00f3gica se corresponda con los contenidos m\u00ednimos pautados. Que posea una probada experiencia en lo profesional, en su relaci\u00f3n con instituciones educativas y amplios antecedentes en el trabajo pedag\u00f3gico con grupos de estudiantes. Se pondr\u00e1 una especial consideraci\u00f3n hacia su compromiso con la educaci\u00f3n p\u00fablica, siendo necesario que pueda desempe\u00f1ar una firme voluntad de trabajo en equipo y articulaci\u00f3n con el resto de las materias del Profesorado de Teatro, seg\u00fan la identidad de la EMAD que la distingue de otras escuelas de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, que tenga conocimiento de las siguientes leyes:<\/p>\n\n\n\n

a) Ley 26.150 Programa Nacional de Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI).<\/p>\n\n\n\n

b) Ley 26.485 de Protecci\u00f3n Integral a las Mujeres.<\/p>\n\n\n\n

c) Ley 1.225 que tiene por objeto prevenir, sancionar y erradicar la violencia en el \u00e1mbito laboral del sector p\u00fablico de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

d) El protocolo de acci\u00f3n institucional para los institutos pertenecientes a la DGEART del Ministerio de Cultura del GCBA para la prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n ante situaciones de violencia de g\u00e9nero y discriminaci\u00f3n basada en la orientaci\u00f3n sexual e identidad de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

Esta documentaci\u00f3n se encuentra en la p\u00e1gina de la EMAD.<\/p>\n\n\n\n

Instancias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Presentaci\u00f3n de CV-Antecedentes y Proyecto pedag\u00f3gico.<\/li>\n\n\n\n
  2. Publicaci\u00f3n del listado de aspirantes y de la conformaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n docente evaluadora. Per\u00edodo de recusaci\u00f3n. <\/li>\n\n\n\n
  3. Publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n de resultados de la primera instancia: la informaci\u00f3n ser\u00e1 enviada v\u00eda mail.<\/li>\n\n\n\n
  4. Presentaci\u00f3n a coloquio\/clase de oposici\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  5. Publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n del dictamen y orden de m\u00e9rito: a continuaci\u00f3n del coloquio y luego de confeccionadas las actas.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    La Comisi\u00f3n Evaluadora convocar\u00e1 a instancia de Coloquio\/Clase de oposici\u00f3n a aquellas personas que cumplimenten los requisitos de inscripci\u00f3n mencionados y que hayan obtenido el puntaje m\u00ednimo necesario para la aprobaci\u00f3n de antecedentes y proyecto pedag\u00f3gico.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Las fechas de coloquio dependen de las posibilidades horarias de la Comisi\u00f3n Evaluadora y de la cantidad de aspirantes.<\/p>\n\n\n\n

    Quienes aspiren a la Selecci\u00f3n de antecedentes docentes no deben estar comprendidos\/as en las cl\u00e1usulas de inhabilitaci\u00f3n para el desempe\u00f1o de cargos p\u00fablicos ni estar afectados\/as por sumarios administrativos o litigios legales dentro del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

    El GCBA no designa a docentes en situaci\u00f3n jubilatoria.<\/p>\n\n\n\n

    Plazo: del 13 de marzo de 2024 al 9 de abril de 2024.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La fecha l\u00edmite para recepci\u00f3n de inscripciones es el martes 9 de abril de 2024 a las 23.59 hs.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La inscripci\u00f3n se realizar\u00e1 de forma digital por correo electr\u00f3nico a convocatorias.emad@gmail.com<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Quien aspire a la Selecci\u00f3n de antecedentes debe enviar en total tres archivos en PDF, nombrados con sus datos tal como se explica a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    La persona que resulte seleccionada deber\u00e1 presentar el CV y la carpeta completa de Comprobantes de antecedentes en papel para dar inicio al tr\u00e1mite de designaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 1 CV-ANTECEDENTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido CV \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez CV \u2013 HISTORIA DE LA EDUCACI\u00d3N ARGENTINA.pdf<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

    La presentaci\u00f3n del CV debe confeccionarse estrictamente seg\u00fan el siguiente modelo. No se considerar\u00e1n aquellos CV que no lo respeten.<\/p>\n\n\n\n

    Modelo de CV<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

    Apellido, nombre.<\/p>\n\n\n\n

    DNI. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Domicilio.<\/p>\n\n\n\n

    C\u00f3digo postal.<\/p>\n\n\n\n

    Tel\u00e9fono fijo.<\/p>\n\n\n\n

    Tel\u00e9fono celular.<\/p>\n\n\n\n

    Email.<\/p>\n\n\n\n

    CUIL. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. T\u00edtulos obtenidos<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      1.1. T\u00edtulo de base (superior o universitario para el cargo que se postula). Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

      1.2. Otros t\u00edtulos. Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. En el caso de diplomaturas, especializaciones, maestr\u00edas, doctorados y otros posgrados con acreditaci\u00f3n oficial, se debe detallar obligatoriamente la carga horaria total. Importante: si no lo hiciera, no se computar\u00e1. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

      Nota: En caso de t\u00edtulos intermedios u obtenidos a lo largo de una misma carrera, se valorar\u00e1 el obtenido en \u00faltimo t\u00e9rmino.<\/p>\n\n\n\n

      1.3. Especial preparaci\u00f3n a considerar por la Comisi\u00f3n Evaluadora. P\u00e1gina N\u00ba. En caso de no contar con t\u00edtulo, presentar una nota para solicitar que se otorgue la Especial preparaci\u00f3n. Se aclara que si es otorgada, los antecedentes relevantes en formaci\u00f3n no volver\u00e1n a contabilizarse en el \u00edtem 3. El modelo puede consultarse aqu\u00ed: https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/modelo-carta-solicitud-especial-preparacion\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Antecedentes docentes<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Especificar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

        Nombre de la materia<\/td>Cargo<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Nivel (Superior, Media, Primaria o Inicial)<\/td>Fecha de inicio<\/td>Fecha de cese o si contin\u00faa en la actualidad<\/td>Antig\u00fcedad expresada en a\u00f1os<\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/td><\/tr>
         <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/thead><\/table><\/figure>\n\n\n\n

        3. Otros antecedentes acad\u00e9micos y de especializaci\u00f3n <\/strong>para el cargo en el que se postula<\/p>\n\n\n\n

        3.1. Dictado de cursos extracurriculares en instituciones terciarias no universitarias, universitarias u otras de nivel superior (considerar exclusivamente los relacionados con la especialidad, de duraci\u00f3n no inferior a 30 horas c\u00e1tedra totales). Se computar\u00e1n hasta un total de 20 cursos en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

        Nombre del curso \/ taller \/ seminario<\/td>Cargo<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Car\u00e1cter p\u00fablico o privado<\/td>Fecha de inicio<\/td>Fecha de cese o si contin\u00faa en la actualidad<\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/td><\/tr>
         <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/thead><\/table><\/figure>\n\n\n\n

        3.2. Carrera en curso espec\u00edfica y\/o af\u00edn con el rol al que se presenta (se exige que tenga el 75% de la carrera cursada). P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

        3.3. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de organizador, coordinador o disertante. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 cursos en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

        Nombre del curso \/ taller \/ seminario<\/td>Rol<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Lugar<\/td>A\u00f1o<\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/td><\/tr>
         <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/thead><\/table><\/figure>\n\n\n\n

        3.4. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de asistente. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 cursos en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

        Nombre del curso \/ taller \/ seminario<\/td>Rol<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Lugar<\/td>A\u00f1o<\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/td><\/tr>
         <\/td>Asistente<\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/thead><\/table><\/figure>\n\n\n\n

        3.5. Ponencias en congresos y jornadas. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 ponencias en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n

        T\u00edtulo de la ponencia<\/td>Nombre de la actividad (congreso, jornada, encuentro, etc.)<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Lugar<\/td>A\u00f1o<\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/td><\/tr>
         <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/thead><\/table><\/figure>\n\n\n\n

        3.6. Publicaciones (material did\u00e1ctico, libros, art\u00edculos, cuadernillos, fichas). Se computar\u00e1n hasta un total de 10 publicaciones en este \u00edtem. Citar de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n

        Autor(es). T\u00edtulo. <\/em>Lugar. A\u00f1o. ISBN\/ISSN. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

        4. Antecedentes art\u00edsticos. <\/strong>Citar de la siguiente manera y ordenar por fecha en orden descendente. Cada obra o espect\u00e1culo deber\u00e1 citarse una sola vez y aclarar si particip\u00f3 en festivales o giras en la misma l\u00ednea. Se computar\u00e1n hasta un total de 45 antecedentes en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

        Obra \/ Espect\u00e1culo<\/td>Rol<\/td>Presentaciones (salas, festivales, giras)<\/td>A\u00f1o\/a\u00f1os<\/td>P\u00e1gina N\u00ba<\/td><\/tr>
         <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/thead><\/table><\/figure>\n\n\n\n

        5. Otros antecedentes <\/strong>vinculados con la instancia curricular. Se computar\u00e1n hasta un total de 10 antecedentes en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

        5.1. Becas y premios. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

        5.2. Proyectos de Investigaci\u00f3n y Extensi\u00f3n (vinculados con la instancia curricular). P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

        5.3. Cargos de gesti\u00f3n (relacionados con la instancia a la que se postula). P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

        5.4. Otros antecedentes espec\u00edficos. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

        5.5. Otros antecedentes no espec\u00edficos. P\u00e1gina N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

        Archivo 2 COMPROBANTES DE ANTECEDENTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

        Apellido Comprobantes \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

        Ejemplo: P\u00e9rez Comprobantes \u2013 HISTORIA DE LA EDUCACI\u00d3N ARGENTINA.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Se solicitan los comprobantes correspondientes a todos los \u00edtems que se mencionan en el CV<\/strong>(t\u00edtulos, antecedentes docentes, cursos dictados, cursos asistidos, antecedentes art\u00edsticos, etc.). Deben escanearse y presentarse en un \u00fanico archivo PDF cuya paginaci\u00f3n est\u00e9 indicada en el detalle de los \u00edtems se\u00f1alados en el CV. <\/p>\n\n\n\n

        Archivo 3 PROYECTO PEDAG\u00d3GICO<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

        Apellido Proyecto Pedag\u00f3gico \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

        Ejemplo: P\u00e9rez Proyecto Pedag\u00f3gico \u2013 HISTORIA DE LA EDUCACI\u00d3N ARGENTINA.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Quien aspire a la Selecci\u00f3n de antecedentes presentar\u00e1 su Proyecto pedag\u00f3gico seg\u00fan el siguiente modelo. Deben constar las principales l\u00edneas de trabajo para la organizaci\u00f3n de la asignatura, fundamentando el enfoque adoptado, contenidos, propuesta metodol\u00f3gica, criterios de evaluaci\u00f3n y bibliograf\u00eda. En este llamado se solicita un Proyecto pedag\u00f3gico con una extensi\u00f3n m\u00e1xima de 5 p\u00e1ginas, A4, Arial 12, interlineado 1,5.<\/p>\n\n\n\n

        Modelo de Propuesta pedag\u00f3gica<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

        GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        DIRECCI\u00d3N GENERAL DE ENSE\u00d1ANZA ART\u00cdSTICA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        ESCUELA METROPOLITANA DE ARTE DRAM\u00c1TICO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        NOMBRE DE LA ASIGNATURA\/SEMINARIO\/TALLER<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        DOCENTE QUE SE POSTULA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        A\u00d1O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        I- FUNDAMENTACI\u00d3N Y PROPUESTA PEDAG\u00d3GICA<\/p>\n\n\n\n

        Explicitaci\u00f3n de los fundamentos epistemol\u00f3gicos, est\u00e9ticos y pedag\u00f3gicos del programa propuesto por el\/la docente.<\/p>\n\n\n\n

        II- OBJETIVOS GENERALES<\/p>\n\n\n\n

        Los objetivos deben concebirse y redactarse en t\u00e9rminos de las competencias generales que el\/la docente espera que los\/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura\/seminario\/taller.<\/p>\n\n\n\n

        III- UNIDADES TEM\u00c1TICAS<\/p>\n\n\n\n

        Contenidos discriminados en unidades tem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

        A) OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/p>\n\n\n\n

        Los objetivos espec\u00edficos deben concebirse y redactarse en t\u00e9rminos de las competencias espec\u00edficas que el\/la docente espera que los\/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura, vinculadas directamente con las Unidades Tem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

        IV- FRECUENCIA DE LAS CLASES<\/p>\n\n\n\n

        Cantidad de clases y de horas c\u00e1tedras semanales que insumir\u00e1 la cursada.<\/p>\n\n\n\n

        V- PROPUESTA METODOL\u00d3GICA<\/p>\n\n\n\n

        Describir de manera general las actividades pedag\u00f3gicas que el\/la docente a los\/las estudiantes y los modos de estructurar las clases.<\/p>\n\n\n\n

        VI- R\u00c9GIMEN DE EVALUACI\u00d3N Y PROMOCI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n

        Explicitar los diferentes mecanismos de aprobaci\u00f3n de la asignatura (monograf\u00edas, ex\u00e1menes parciales escritos y\/u orales, clases espec\u00edficas, muestras en clase, muestras abiertas, etc.).<\/p>\n\n\n\n

        VII- BIBLIOGRAF\u00cdA<\/p>\n\n\n\n

        Discriminada en general y obligatoria. El modelo para la cita de bibliograf\u00eda debe atenerse al formato:<\/p>\n\n\n\n

        Apellido, nombre del autor (a\u00f1o de edici\u00f3n). T\u00edtulo<\/em>. Editorial.<\/p>\n\n\n\n

        VIII- RECURSOS MATERIALES Y T\u00c9CNICOS NECESARIOS<\/p>\n\n\n\n

        Explicitar los recursos materiales y tecnol\u00f3gicos que requerir\u00e1 la cursada: tipo de aula, pizarr\u00f3n y tiza o marcador, colchonetas, televisor, video, reproductor de m\u00fasica, pelotas, ca\u00f1as, pelotitas, soga, espadas, floretes, palos, etc.<\/p>\n\n\n\n

        Toda la propuesta deber\u00e1 estar basada en los contenidos m\u00ednimos de la materia que se informan a continuaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        HISTORIA DE LA EDUCACI\u00d3N ARGENTINA<\/p>\n\n\n\n

        FUNDAMENTACI\u00d3N:<\/p>\n\n\n\n

        La ense\u00f1anza de esta asignatura es fundamental para comprender tanto las relaciones entre la sociedad, el Estado y la educaci\u00f3n; como la construcci\u00f3n de la identidad docente y las pr\u00e1cticas educativas en un momento hist\u00f3rico y en un espacio escolar determinados. Se propone realizar un trayecto que considere las funciones y pol\u00edticas del Estado, la intervenci\u00f3n de m\u00faltiples actores e instituciones que apoyan o resisten los cambios, las problem\u00e1ticas del contexto, y los sucesos educativos m\u00e1s relevantes. As\u00ed como tambi\u00e9n, comprender las complejidades y reconocer la coexistencia de diversas perspectivas en el conocimiento hist\u00f3rico para analizar un mismo problema. Se propone un recorrido por la historia de la educaci\u00f3n argentina poniendo como eje de an\u00e1lisis el rol del Estado en la configuraci\u00f3n del sistema educativo y la promulgaci\u00f3n y sanci\u00f3n de leyes que determinaron su funcionamiento. Los contenidos est\u00e1n organizados de acuerdo a per\u00edodos que se caracterizan por cambios profundos en la sociedad y en la pol\u00edtica. En este sentido, los alumnos podr\u00e1n comprender c\u00f3mo el sistema educativo ha ido acompa\u00f1ando las transformaciones de nuestro pa\u00eds. Es primordial que los alumnos puedan contextualizar hist\u00f3ricamente los cambios, problem\u00e1ticas y debates de la educaci\u00f3n argentina. Es importante que los futuros docentes reconozcan las normativas, leyes, regulaciones y pol\u00edticas como construcciones sociohist\u00f3ricas que responden a paradigmas hegem\u00f3nicos y a relaciones de poder. Y, por otra parte, reconozcan tensiones y resistencias entre actores portadores de posiciones diferentes. Este espacio curricular se relaciona con Pol\u00edtica Educativa, ya que aspectos centrales de ese espacio s\u00f3lo pueden ser comprendidos si se enmarcan en un contexto hist\u00f3rico m\u00e1s amplio. Se sugiere trabajar los contenidos mediante el an\u00e1lisis de situaciones problem\u00e1ticas (estudio de casos e historias escolares reales), que les permitan a los estudiantes recuperar situaciones del pasado para confrontarlas con sus ideas y las de autores que tengan distintas posiciones. Tambi\u00e9n se promover\u00e1 el trabajo con documentos, recursos audiovisuales y an\u00e1lisis de sucesos educativos relevantes.<\/p>\n\n\n\n

        OBJETIVOS:<\/p>\n\n\n\n

        \u25cf Conocer los procesos hist\u00f3ricos y los debates en la conformaci\u00f3n del Sistema Educativo Argentino.<\/p>\n\n\n\n

        \u25cf Reconocer el desarrollo hist\u00f3rico del sistema educativo argentino en su marco hist\u00f3rico y social.<\/p>\n\n\n\n

        \u25cf Reconocer los cambios centrales del sistema educativo en Argentina en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

        \u25cf Reconocer y caracterizar los procesos y los cambios que se han desarrollado en el campo de la Educaci\u00f3n Art\u00edstica en Argentina.<\/p>\n\n\n\n

        CONTENIDOS<\/p>\n\n\n\n

        Educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina y Argentina hasta mediados del siglo XIX. La educaci\u00f3n y el arte en los pueblos originarios. La instauraci\u00f3n del orden colonial y el sistema educativo. La modernizaci\u00f3n educativa borb\u00f3nica. Las universidades. Influencia de la educaci\u00f3n liberal europea en los primeros esbozos del sistema escolar argentino. El m\u00e9todo Lancaster. La educaci\u00f3n superior. De la Constituci\u00f3n Nacional a la Ley 1420. El proyecto pedag\u00f3gico de la generaci\u00f3n de 1837. Educaci\u00f3n, sociedad y Estado. Alberdi y Sarmiento. Normalismo, positivismo y espiritualismo. Mitre y la ense\u00f1anza media. El Congreso Pedag\u00f3gico de 1882 y el debate de la ley de educaci\u00f3n com\u00fan. La Ley Avellaneda. La conformaci\u00f3n del sistema educativo nacional (1884-1916). Disputas por la hegemon\u00eda en la consolidaci\u00f3n del sistema escolar. El Consejo Nacional de Educaci\u00f3n. Los proyectos de Reforma 25 Magnasco y Saavedra Lamas. Desaf\u00edos al modelo del sistema escolar (1916-1944). Las sociedades populares de educaci\u00f3n. La pol\u00edtica yrigoyenista y los reclamos de modernizaci\u00f3n. El movimiento reformista en la Argentina y Latinoam\u00e9rica. Iglesia y Estado educador. Nacionalismo y educaci\u00f3n. Industrializaci\u00f3n y demandas de capacitaci\u00f3n laboral. La escuela activa. Espiritualismo. El pensamiento pedag\u00f3gico de la izquierda. El Estado benefactor en el proyecto peronista (1944-1955). Las reformas al sistema durante el primero y el segundo gobierno peronista. La Constituci\u00f3n de 1949. Los nuevos sujetos pedag\u00f3gicos. Las escuelas f\u00e1bricas, la Universidad Obrera, la educaci\u00f3n de la mujer. Las l\u00edneas pol\u00edticas en educaci\u00f3n (1955-1974). Pol\u00edticas del Desarrollismo en Educaci\u00f3n. Educaci\u00f3n y control social. La educaci\u00f3n durante la Revoluci\u00f3n \u201cLibertadora\u201d. La Reforma Constitucional de 1957. La lucha \u201cLaica o libre\u201d. La herencia pedag\u00f3gica de la izquierda argentina y del nacionalismo popular: convergencias y divergencias. Sindicalizaci\u00f3n docente. De la dictadura al neoliberalismo (1974-2000) El proyecto educativo represivo (1974-1983). El retorno de la democracia. El Segundo Congreso Pedag\u00f3gico Nacional. Neoliberalismo y organismos internacionales en la d\u00e9cada de los 90. La Reforma Constitucional de 1994, la Ley Federal de Educaci\u00f3n y la Reforma Educativa de los 90. Crisis de los sistemas educativos tradicionales. Educaci\u00f3n art\u00edstica en la Argentina. Pol\u00edticas culturales a trav\u00e9s del tiempo. De principio del siglo XXI al presente. Crisis del 2001 y sus consecuencias en el campo educativo. Sanci\u00f3n de la ley 26.206. El desaf\u00edo de la escuela secundaria obligatoria en el marco de las pol\u00edticas de inclusi\u00f3n con calidad. Proceso de construcci\u00f3n de N\u00facleos de Aprendizajes prioritarios (NAP). La Modalidad Art\u00edstica en los lineamientos del Consejo Federal de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

        El plan de estudios completo puede consultarse en la p\u00e1gina de la EMAD.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Las solicitudes se recibir\u00e1n hasta las 23.59 h. del d\u00eda de cierre de la convocatoria. Los CV y Proyectos pedag\u00f3gicos que no respondan a los modelos indicados ni que est\u00e9n correctamente presentados (indicando n\u00famero de p\u00e1gina en cada \u00edtem del CV) no ser\u00e1n tenidos en cuenta. Solo se computar\u00e1n los elementos citados en el CV que est\u00e9n respaldados con comprobantes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        En caso de realizarse una clase de oposici\u00f3n corresponde a cada aspirante convocar a estudiantes que colaboren en su desarrollo, si es que son requeridos.<\/p>\n\n\n\n

        La Comisi\u00f3n Evaluadora est\u00e1 constituida por 3 (tres) docentes, a designar una vez cerrada la convocatoria.<\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. Coordinaci\u00f3n de la Carrera, o quien la Coordinaci\u00f3n designe.<\/li>\n\n\n\n
        2. Docente del \u00c1rea de la asignatura.<\/li>\n\n\n\n
        3. Docente externo\/a a la instituci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          Se prev\u00e9 la participaci\u00f3n de veedores\/as que tendr\u00e1n a su cargo la certificaci\u00f3n de la transparencia de la instancia del Coloquio y Clase de oposici\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

          \u2013 2 (dos) docentes veedores\/as elegidos\/as\/es por el \u00c1rea;<\/p>\n\n\n\n

          \u2013 2 (dos) graduados\/as\/es veedores\/as elegidos\/as\/es por el claustro de graduades y\/o estudiantil;<\/p>\n\n\n\n

          \u2013 2 (dos) estudiantes veedores\/as elegidos\/as por el claustro estudiantil.<\/p>\n\n\n\n

          Se requiere que los\/as\/es veedores\/as docentes y graduades participen en la totalidad de clases de oposici\u00f3n y coloquios que se establezcan.<\/p>\n\n\n\n

          Los\/as\/es veedores podr\u00e1n se\u00f1alar o expresar a la Comisi\u00f3n Evaluadora dudas o inquietudes sobre alg\u00fan aspecto del mecanismo fuera de la presencia de los\/as\/es postulantes.<\/p>\n\n\n\n

          En el caso de los\/as\/es veedores\/as estudiantiles se admite su rotaci\u00f3n, teniendo en cuenta que no puede haber veedores\/as estudiantiles pertenecientes a la asignatura que se selecciona.<\/p>\n\n\n\n

          En la sesi\u00f3n del Consejo Directivo durante la cual se discuta y apruebe la convocatoria a Selecci\u00f3n de antecedentes, se solicitar\u00e1 a los\/as consejeros\/as estudiantiles y graduados\/as que demanden a sus respectivos claustros la presentaci\u00f3n de la n\u00f3mina de veedores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Convocatoria: Selecci\u00f3n de antecedentes \u2013 Historia de la Educaci\u00f3n Argentina \u2013 Profesorado de Teatro La Rector\u00eda y el Consejo Directivo de la EMAD convocan a inscripci\u00f3n para la Selecci\u00f3n de Antecedentes con el fin de establecer un orden de m\u00e9rito vigente por 3 (tres) a\u00f1os para cubrir cargos docentes suplentes e interinos de Profesor\/a en … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":195,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5192"}],"collection":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/195"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5192"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5192\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5219,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5192\/revisions\/5219"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5192"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}