{"id":3944,"date":"2022-03-18T20:46:02","date_gmt":"2022-03-18T23:46:02","guid":{"rendered":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=3944"},"modified":"2022-08-25T18:44:43","modified_gmt":"2022-08-25T21:44:43","slug":"analisis-de-texto-suplentes-interinos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/analisis-de-texto-suplentes-interinos\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis de Texto- Suplentes \/ Interinos"},"content":{"rendered":"\n

( INSCRIPCI\u00d3N CERRADA)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Convocatoria: Selecci\u00f3n de antecedentes \u2013 An\u00e1lisis de Texto.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Rector\u00eda y el Consejo Directivo de la E.M.A.D convocan a inscripci\u00f3n para la Selecci\u00f3n de Antecedentes a fin de establecer un orden de m\u00e9rito vigente por 3 (tres) a\u00f1os para cubrir cargos docentes suplentes e interinos en las siguientes materias curriculares de las Carreras Tecnicatura en Puesta en Escena, Tecnicatura de Escenograf\u00eda, Formaci\u00f3n del Actor\/Actriz y Profesorado de Teatro en los pr\u00f3ximos ciclos lectivos.<\/p>\n\n\n\n

Los contenidos m\u00ednimos de las asignaturas An\u00e1lisis del texto dram\u00e1tico y Espectacular del Profesorado de Teatro; An\u00e1lisis del texto dram\u00e1tico y Espectacular I, II, III de la Tecnicatura en Puesta en Escena; An\u00e1lisis del Texto Dram\u00e1tico y Espectacular I, II, III de la Tecnicatura en Escenograf\u00eda; An\u00e1lisis del texto Dram\u00e1tico I, II y An\u00e1lisis del texto\/espect\u00e1culo de la Carrera de Formaci\u00f3n del Actor\/Actriz; son equivalentes en todas las carreras de la EMAD, por lo tanto se conformar\u00e1 un \u00fanico orden de m\u00e9rito vigente por tres a\u00f1os para cubrir las vacantes que se produjeran en cualquiera de estas asignaturas tanto suplencias como interinatos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Perfil docente en el contexto institucional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se requiere que el\/la aspirante se centre en la ense\u00f1anza del An\u00e1lisis de Texto Dram\u00e1tico y Espectacular buscando que su propuesta pedag\u00f3gica se corresponda con los contenidos m\u00ednimos pautados. Que posea una probada experiencia en lo profesional, en su relaci\u00f3n con instituciones educativas y amplios antecedentes en el trabajo pedag\u00f3gico con grupos de estudiantes. Se pondr\u00e1 una especial consideraci\u00f3n hacia su compromiso con la educaci\u00f3n p\u00fablica, siendo necesario que pueda desempe\u00f1ar una firme voluntad de trabajo en equipo y articulaci\u00f3n con el resto de las materias de las Tecnicaturas en Direcci\u00f3n de la Puesta en Escena y en Escenograf\u00eda<\/strong>, seg\u00fan la identidad de la EMAD que la distingue de otras escuelas de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, que tenga conocimiento de las siguientes leyes:<\/p>\n\n\n\n

a) Ley 26.150 Programa Nacional de Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI).<\/p>\n\n\n\n

b) Ley 26.485 de Protecci\u00f3n Integral a las Mujeres.<\/p>\n\n\n\n

c) Ley 1.225 que tiene por objeto prevenir, sancionar y erradicar la violencia en el \u00e1mbito laboral del sector p\u00fablico de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

d) El protocolo de acci\u00f3n institucional para los institutos pertenecientes a la DGEART del Ministerio de Cultura del GCBA para la prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n ante situaciones de violencia de g\u00e9nero y discriminaci\u00f3n basada en la orientaci\u00f3n sexual e identidad de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

Esta documentaci\u00f3n se encuentra en la p\u00e1gina de la EMAD.<\/p>\n\n\n\n

Instancias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. Presentaci\u00f3n de CV-Antecedentes y Proyecto pedag\u00f3gico.<\/li>
  2. Publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n de resultados de la primera instancia: la informaci\u00f3n ser\u00e1 enviada v\u00eda mail.<\/li>
  3. Presentaci\u00f3n a coloquio\/clase de oposici\u00f3n.<\/li>
  4. Publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n del dictamen y orden de m\u00e9rito: a continuaci\u00f3n del coloquio y luego de confeccionadas las actas.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    La Comisi\u00f3n Evaluadora convocar\u00e1 a instancia de Coloquio\/Clase a aquellas personas que cumplimenten los requisitos de inscripci\u00f3n mencionados y que hayan obtenido el puntaje m\u00ednimo necesario para la aprobaci\u00f3n de antecedentes y proyecto pedag\u00f3gico.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Las fechas de coloquio dependen de las posibilidades horarias de la Comisi\u00f3n Evaluadora y de la cantidad de aspirantes.<\/p>\n\n\n\n

    Los\/as aspirantes a Selecci\u00f3n de antecedentes docentes no deben estar comprendidos\/as en las cl\u00e1usulas de inhabilitaci\u00f3n para el desempe\u00f1o de cargos p\u00fablicos ni estar afectados\/as por sumarios administrativos o litigios legales dentro del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. El GCBA no designa a docentes en edad jubilatoria (57 a\u00f1os mujeres, 60 a\u00f1os varones).<\/p>\n\n\n\n

    Plazo: del 18-03-2022 al 11-04-2022.<\/p>\n\n\n\n

    La fecha l\u00edmite para recepci\u00f3n de inscripciones es el <\/strong>11<\/strong>–<\/strong>04<\/strong>-2022 a las 23<\/strong>:<\/strong>59 hs. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La inscripci\u00f3n se realizar\u00e1 de forma digital por correo electr\u00f3nico a convocatorias.emad@gmail.com<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    El\/la aspirante debe enviar en total tres archivos en PDF, nombrados con sus datos tal como se explica a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    El\/la profesor\/a que resulte seleccionado\/a deber\u00e1 presentar el CV y la carpeta completa de Comprobantes de antecedentes en papel para dar inicio al tr\u00e1mite de designaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 1 CV-ANTECEDENTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido CV \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez CV \u2013 An\u00e1lisis.<\/em>pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    La presentaci\u00f3n del CV debe respetar el siguiente modelo.<\/p>\n\n\n\n

    Modelo de CV<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

    Apellido, nombre.<\/p>\n\n\n\n

    DNI. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Domicilio.<\/p>\n\n\n\n

    C\u00f3digo postal.<\/p>\n\n\n\n

    Tel\u00e9fono fijo.<\/p>\n\n\n\n

    Tel\u00e9fono celular.<\/p>\n\n\n\n

    Email.<\/p>\n\n\n\n

    CUIL. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    1. T\u00edtulos obtenidos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1.1. T\u00edtulo de base (superior o universitario para el cargo que se postula). Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    1.2. Otros t\u00edtulos. Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. En el caso de diplomaturas, especializaciones, maestr\u00edas, doctorados y otros posgrados con acreditaci\u00f3n oficial, se debe detallar obligatoriamente la carga horaria total. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Nota: En caso de t\u00edtulos intermedios u obtenidos a lo largo de una misma carrera, se valorar\u00e1 el obtenido en \u00faltimo t\u00e9rmino.<\/p>\n\n\n\n

    1.3. Especial preparaci\u00f3n a considerar por la Comisi\u00f3n Evaluadora. Folio N\u00ba. En caso de no contar con t\u00edtulo, presentar una nota para solicitar que se otorgue la Especial preparaci\u00f3n. Se aclara que si es otorgada, los antecedentes relevantes en formaci\u00f3n no volver\u00e1n a contabilizarse en el \u00edtem 3. El modelo puede consultarse aqu\u00ed: https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/modelo-carta-solicitud-especial-preparacion\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

    2. <\/strong>Antecedentes docentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Especificar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

    Nombre de la materia<\/td>Cargo<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Nivel (Superior, Media, Primaria o Inicial)<\/td>Fecha de inicio<\/td>Fecha de cese o si contin\u00faa en la actualidad<\/td>Antig\u00fcedad expresada en a\u00f1os<\/td>Folio N\u00ba<\/td><\/tr>

    <\/td>
    <\/td>
    <\/td>
    <\/td>
    <\/td>
    <\/td>
    <\/td>
    <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3. <\/strong>Otros antecedentes acad\u00e9micos y de especializaci\u00f3n <\/strong>para el cargo en el que se postula: <\/p>\n\n\n\n

    3.1. Dictado de cursos extracurriculares en instituciones reconocidas (considerar exclusivamente los relacionados con la especialidad, de duraci\u00f3n no inferior a 30 horas c\u00e1tedra totales, en instituciones terciarias no universitarias, universitarias u otras de nivel superior). Se computar\u00e1 hasta un total de 20 cursos en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

    Nombre del curso\/taller\/seminario<\/td>Cargo<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Car\u00e1cter p\u00fablico o privado<\/td>Fecha de inicio<\/td>Fecha de cese o si contin\u00faa en la actualidad<\/td>Folio N\u00ba<\/td><\/tr>

    <\/td>
    <\/td>
    <\/td>
    <\/td>
    <\/td>
    <\/td>
    <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3.2. Carrera en curso espec\u00edfica y\/o af\u00edn con la materia que se presenta (se exige que tenga el 75% de la carrera cursada). Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    3.3. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de organizador, coordinador o disertante. Se computar\u00e1 hasta un total de 10 cursos en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

    Curso\/Seminario\/Taller. Rol. Instituci\u00f3n. Lugar. A\u00f1o. Folio N\u00ba.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.4. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de asistente. Se computar\u00e1 hasta un total de 10 cursos en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

    Curso\/Seminario\/Taller. Rol. Instituci\u00f3n. Lugar. A\u00f1o. Folio N\u00ba.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.5. Ponencias en congresos y jornadas. Se computar\u00e1 hasta un total de 10 ponencias en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n

    T\u00edtulo. Actividad (Congreso, jornada, encuentro, etc.). Instituci\u00f3n. Lugar. A\u00f1o. Folio N\u00ba.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.6. Publicaciones (material did\u00e1ctico, libros, art\u00edculos, cuadernillos, fichas). Se computar\u00e1 hasta un total de 10 publicaciones en este \u00edtem. Citar de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n

    Autor(es). T\u00edtulo. Lugar. A\u00f1o. Folio N\u00ba.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    4. <\/strong>Antecedentes art\u00edsticos. <\/strong>Citar de la siguiente manera y ordenar por fecha en orden descendente. Cada obra o espect\u00e1culo deber\u00e1 citarse una sola vez y aclarar si particip\u00f3 en festivales o giras en la misma l\u00ednea. Se computar\u00e1 hasta un total de 45 antecedentes en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

    Obra\/Espect\u00e1culo. Rol. Presentaciones (incluir aqu\u00ed festivales, giras, etc.). Lugar(es). A\u00f1o(s). Folio N\u00ba.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    5. <\/strong>Otros antecedentes <\/strong>vinculados con la instancia curricular. Se computar\u00e1 hasta un total de 10 antecedentes en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

    5.1. Becas y premios. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.2. Proyectos de Investigaci\u00f3n y Extensi\u00f3n (vinculados con la instancia curricular). Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.3. Cargos de gesti\u00f3n (relacionados con la instancia a la que se postula). Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.4. Otros antecedentes espec\u00edficos. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    5.5. Otros antecedentes no espec\u00edficos. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 2 COMPROBANTES DE ANTECEDENTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido Comprobantes \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez Comprobantes \u2013 An\u00e1lisis.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Se solicitan los comprobantes correspondientes a todos los \u00edtems que se mencionan en el CV <\/strong>(t\u00edtulos, antecedentes docentes, cursos dictados, cursos asistidos, antecedentes art\u00edsticos, etc.). Deben escanearse y presentarse en un \u00fanico archivo PDF cuya foliaci\u00f3n est\u00e9 indicada en el detalle de los \u00edtems se\u00f1alados en el CV. <\/p>\n\n\n\n

    Archivo 3 PROYECTO PEDAG\u00d3GICO<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido Proyecto Pedag\u00f3gico \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez Proyecto Pedag\u00f3gico \u2013 An\u00e1lisis.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    El\/la aspirante presentar\u00e1 su Proyecto pedag\u00f3gico seg\u00fan el siguiente modelo. Deben constar las principales l\u00edneas de trabajo para la organizaci\u00f3n de la asignatura, fundamentando el enfoque adoptado, contenidos, propuesta metodol\u00f3gica, criterios de evaluaci\u00f3n y bibliograf\u00eda. En este llamado se solicita un Proyecto pedag\u00f3gico con una extensi\u00f3n m\u00e1xima de 5 (cinco) p\u00e1ginas. <\/p>\n\n\n\n

    Modelo de Propuesta pedag\u00f3gica<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

    GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    DIRECCI\u00d3N GENERAL DE ENSE\u00d1ANZA ART\u00cdSTICA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    ESCUELA METROPOLITANA DE ARTE DRAM\u00c1TICO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    NOMBRE DE LA ASIGNATURA\/SEMINARIO\/TALLER<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    DOCENTE QUE SE POSTULA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A\u00d1O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    I- FUNDAMENTACI\u00d3N Y PROPUESTA PEDAG\u00d3GICA<\/p>\n\n\n\n

    Explicitaci\u00f3n de los fundamentos epistemol\u00f3gicos, est\u00e9ticos y pedag\u00f3gicos del programa propuesto por el\/la docente.<\/p>\n\n\n\n

    II- OBJETIVOS GENERALES<\/p>\n\n\n\n

    Los objetivos deben concebirse y redactarse en t\u00e9rminos de las competencias generales que el\/la docente espera que los\/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura\/seminario\/taller.<\/p>\n\n\n\n

    III- UNIDADES TEM\u00c1TICAS<\/p>\n\n\n\n

    Contenidos discriminados en unidades tem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

    A) OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/p>\n\n\n\n

    Los objetivos espec\u00edficos deben concebirse y redactarse en t\u00e9rminos de las competencias espec\u00edficas que el\/la docente espera que los\/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura, vinculadas directamente con las Unidades Tem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

    IV- FRECUENCIA DE LAS CLASES<\/p>\n\n\n\n

    Cantidad de clases y de horas c\u00e1tedras semanales que insumir\u00e1 la cursada.<\/p>\n\n\n\n

    V- PROPUESTA METODOL\u00d3GICA<\/p>\n\n\n\n

    Describir de manera general las actividades pedag\u00f3gicas que el\/la docente a los\/las estudiantes y los modos de estructurar las clases.<\/p>\n\n\n\n

    VI- R\u00c9GIMEN DE EVALUACI\u00d3N Y PROMOCI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n

    Explicitar los diferentes mecanismos de aprobaci\u00f3n de la asignatura (monograf\u00edas, ex\u00e1menes parciales escritos y\/u orales, clases espec\u00edficas, muestras en clase, muestras abiertas, etc.).<\/p>\n\n\n\n

    VII- BIBLIOGRAF\u00cdA<\/p>\n\n\n\n

    Discriminada en general y obligatoria. El modelo para la cita de bibliograf\u00eda debe atenerse al formato:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido, nombre del autor (a\u00f1o de edici\u00f3n). T\u00edtulo<\/em>. Editorial.<\/p>\n\n\n\n

    VIII- RECURSOS MATERIALES Y T\u00c9CNICOS NECESARIOS<\/p>\n\n\n\n

    Explicitar los recursos materiales y tecnol\u00f3gicos que requerir\u00e1 la cursada: tipo de aula, pizarr\u00f3n y tiza o marcador, colchonetas, televisor, video, reproductor de m\u00fasica, pelotas, ca\u00f1as, pelotitas, soga, espadas, floretes, palos, etc.<\/p>\n\n\n\n

    Toda la propuesta deber\u00e1 estar basada en los contenidos m\u00ednimos de las materias que se informan a continuaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Contenidos m\u00ednimos para la elaboraci\u00f3n del Proyecto Pedag\u00f3gico de acuerdo a las materias An\u00e1lisis del Texto dram\u00e1tico I, An\u00e1lisis del Texto Dram\u00e1tico II y An\u00e1lisis del Texto Dram\u00e1tico-Espectacular<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    AN\u00c1LISIS DEL TEXTO DRAM\u00c1TICO I y II- Objetivos generales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    • Conocer las po\u00e9ticas del arte dram\u00e1tico, desde Arist\u00f3teles hasta Ibsen.<\/li>
    • Reconocer el tr\u00e1nsito del texto dram\u00e1tico a lo largo de la historia del teatro.<\/li>
    • Identificar los g\u00e9neros en los textos dram\u00e1ticos y las est\u00e9ticas a las que adscriben los textos o puestas analizadas, seg\u00fan sus respectivos contextos sociales, pol\u00edticos, culturales, etc.<\/li>
    • Comprender los mecanismos particulares de la dramaturgia, distinguirlos de los dem\u00e1s rubros de la actividad teatral.<\/li>
    • Discernir los componentes de la estructura dram\u00e1tica en los textos. Estructura de superficie y estructura profunda.<\/li>
    • Segmentar el relato (texto y puesta en escena) en situaciones y unidades menores.<\/li>
    • Conocer los elementos necesarios para analizar los personajes y la obra de teatro privilegiando la acci\u00f3n, a partir de la semi\u00f3tica.<\/li>
    • Manejar el vocabulario t\u00e9cnico teatral.<\/li>
    • Reconocer series paradigm\u00e1ticas e isotop\u00edas en distintos niveles de un texto dram\u00e1tico.<\/li>
    • Acercarse a los contenidos, formas e instrumentos de la nueva dramaturgia.
      <\/strong>

      AN\u00c1LISIS DEL TEXTO DRAM\u00c1TICO I – Contenidos m\u00ednimos:<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

      -Texto dram\u00e1tico. Texto espectacular. Enunciaci\u00f3n, enunciadores, enunciado.<\/p>\n\n\n\n

      -La definici\u00f3n de po\u00e9tica. Po\u00e9ticas de Arist\u00f3teles, Horacio, Boileau y Lope de Vega.<\/p>\n\n\n\n

      -Las po\u00e9ticas del Romanticismo (V\u00edctor Hugo y Prefacio de Cromwell) y del Realismo (Ibsen).<\/p>\n\n\n\n

      -G\u00e9neros: tragedia, comedia, tragicomedia, drama burgu\u00e9s, melodrama.<\/p>\n\n\n\n

      -Estructura dram\u00e1tica del texto.<\/p>\n\n\n\n

      -La acci\u00f3n en el texto.<\/p>\n\n\n\n

      -El conflicto en el texto.<\/p>\n\n\n\n

      -Los personajes en el texto.<\/p>\n\n\n\n

      -El \u00e1mbito en el texto.<\/p>\n\n\n\n

      -El lenguaje en el texto.<\/p>\n\n\n\n

      -La visi\u00f3n del mundo del autor.<\/p>\n\n\n\n

      -An\u00e1lisis estructural semi\u00f3tico del relato. Aplicaci\u00f3n de los modelos actanciales.<\/p>\n\n\n\n

      AN\u00c1LISIS DEL TEXTO DRAM\u00c1TICO II- Contenidos m\u00ednimos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      -Semi\u00f3tica teatral. La producci\u00f3n significante en teatro.<\/p>\n\n\n\n

      -Lengua\/habla. Signo: significado\/significante. Tipos de signos.
      <\/strong>-Concepto de sistema. Sintagma \/ paradigma. Denotaci\u00f3n \/ connotaci\u00f3n. Funciones de la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

      -La funci\u00f3n est\u00e9tica: particularidades de la obra dram\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

      -F\u00e1bula y discurso.<\/p>\n\n\n\n

      -V. Propp: conceptos de funci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

      -Bremond: los ciclos narrativos. Secuencias simples y complejas.
      <\/strong>– R. Barthes: funciones distribucionales e integrativas.
      -Greimas: Sistema actancial.<\/p>\n\n\n\n

      -Noci\u00f3n de textualidad. Formas de la intertextualidad.<\/p>\n\n\n\n

      -La conformaci\u00f3n del sistema teatral: obras y puestas. El registro de una puesta en escena.<\/p>\n\n\n\n

      AN\u00c1LISIS DEL TEXTO DRAM\u00c1TICO-ESPECTACULAR<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Objetivos generales<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n