{"id":3932,"date":"2022-03-10T08:16:44","date_gmt":"2022-03-10T11:16:44","guid":{"rendered":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=3932"},"modified":"2022-08-25T19:51:52","modified_gmt":"2022-08-25T22:51:52","slug":"voz-y-movimiento-i-profesor-a-profesoradod-e-teatro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/voz-y-movimiento-i-profesor-a-profesoradod-e-teatro\/","title":{"rendered":"Voz y movimiento I – Profesor\/a – PROFESORADO DE TEATRO"},"content":{"rendered":"\n

(INSCRIPCI\u00d3N CERRADA)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Convocatoria: Selecci\u00f3n de antecedentes \u2013 VOZ Y MOVIMIENTO I del PROFESORADO DE TEATRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Rector\u00eda y el Consejo Directivo de la EMAD convocan a inscripci\u00f3n para la Selecci\u00f3n de Antecedentes con el fin de establecer un orden de m\u00e9rito vigente por 3 (tres) a\u00f1os para cubrir cargos docentes suplentes e interinos de Profesor\/a en la asignatura VOZ Y MOVIMIENTO I<\/strong> del PROFESORADO DE TEATRO.<\/p>\n\n\n\n

Asignatura:<\/strong> VOZ Y MOVIMIENTO I<\/p>\n\n\n\n

Anual, 3 horas c\u00e1tedra, Profesor\/a<\/p>\n\n\n\n

Horarios de dictado <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Viernes de 15:30 hs a 17:30 hs<\/p>\n\n\n\n

Perfil docente en el contexto institucional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se requiere que el\/la aspirante se centre en la ense\u00f1anza de la Voz y el Movimiento y que su propuesta pedag\u00f3gica se corresponda con los contenidos m\u00ednimos pautados. Que posea una probada experiencia en lo profesional, en su relaci\u00f3n con instituciones educativas y amplios antecedentes en el trabajo pedag\u00f3gico con grupos de estudiantes. Se pondr\u00e1 una especial consideraci\u00f3n hacia su compromiso con la educaci\u00f3n p\u00fablica, siendo necesario que pueda desempe\u00f1ar una firme voluntad de trabajo en equipo y articulaci\u00f3n con el resto de las materias del Profesorado de Teatro, seg\u00fan la identidad de la EMAD que la distingue de otras escuelas de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, que tenga conocimiento de las siguientes leyes:<\/p>\n\n\n\n

a) Ley 26.150 Programa Nacional de Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI).<\/p>\n\n\n\n

b) Ley 26.485 de Protecci\u00f3n Integral a las Mujeres.<\/p>\n\n\n\n

c) Ley 1.225 que tiene por objeto prevenir, sancionar y erradicar la violencia en el \u00e1mbito laboral del sector p\u00fablico de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

d) El protocolo de acci\u00f3n institucional para los institutos pertenecientes a la DGEART del Ministerio de Cultura del GCBA para la prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n ante situaciones de violencia de g\u00e9nero y discriminaci\u00f3n basada en la orientaci\u00f3n sexual e identidad de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

Esta documentaci\u00f3n se encuentra en la p\u00e1gina de la EMAD.<\/p>\n\n\n\n

Instancias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. Presentaci\u00f3n de CV-Antecedentes y Proyecto pedag\u00f3gico.<\/li>
  2. Publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n de resultados de la primera instancia: la informaci\u00f3n ser\u00e1 enviada v\u00eda mail.<\/li>
  3. Presentaci\u00f3n a coloquio\/clase de oposici\u00f3n.<\/li>
  4. Publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n del dictamen y orden de m\u00e9rito: a continuaci\u00f3n del coloquio y luego de confeccionadas las actas.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    La Comisi\u00f3n Evaluadora convocar\u00e1 a instancia de Coloquio\/Clase a aquellas personas que cumplimenten los requisitos de inscripci\u00f3n mencionados y que hayan obtenido el puntaje m\u00ednimo necesario para la aprobaci\u00f3n de antecedentes y proyecto pedag\u00f3gico.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Las fechas de coloquio dependen de las posibilidades horarias de la Comisi\u00f3n Evaluadora y de la cantidad de aspirantes.<\/p>\n\n\n\n

    Los\/as aspirantes a Selecci\u00f3n de antecedentes docentes no deben estar comprendidos\/as en las cl\u00e1usulas de inhabilitaci\u00f3n para el desempe\u00f1o de cargos p\u00fablicos ni estar afectados\/as por sumarios administrativos o litigios legales dentro del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

    El GCBA no designa a docentes en edad jubilatoria (57 a\u00f1os mujeres, 60 a\u00f1os varones).<\/p>\n\n\n\n

    Plazo: del 10 de marzo de 2022 al 4 de abril de 2022.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La fecha l\u00edmite para recepci\u00f3n de inscripciones es el lunes 4 de abril de 2022 a las 23:59 hs. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La inscripci\u00f3n se realizar\u00e1 de forma digital por correo electr\u00f3nico a convocatorias.emad@gmail.com<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    El\/la aspirante debe enviar en total tres archivos en PDF, nombrados con sus datos tal como se explica a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    El\/la profesor\/a que resulte seleccionado\/a deber\u00e1 presentar el CV y la carpeta completa de Comprobantes de antecedentes en papel para dar inicio al tr\u00e1mite de designaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    Archivo 1 CV-ANTECEDENTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Apellido CV \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

    Ejemplo: P\u00e9rez CV \u2013 VOZ Y MOVIMIENTO I.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

    La presentaci\u00f3n del CV debe respetar el siguiente modelo.<\/p>\n\n\n\n

    Modelo de CV<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Apellido, nombre.<\/p>\n\n\n\n

    DNI. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    Domicilio.<\/p>\n\n\n\n

    C\u00f3digo postal.<\/p>\n\n\n\n

    Tel\u00e9fono fijo.<\/p>\n\n\n\n

    Tel\u00e9fono celular.<\/p>\n\n\n\n

    Email.<\/p>\n\n\n\n

    CUIL. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

    1. T\u00edtulos obtenidos<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n

      1.1. Grado (superior o universitario para el cargo o la c\u00e1tedra que se postula). Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

      1.2. Posgrado: con acreditaci\u00f3n oficial y carga horaria. Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

      1.3. Otros t\u00edtulos. Instituci\u00f3n que lo otorga y a\u00f1o de egreso. En el caso de diplomaturas, especializaciones, maestr\u00edas, doctorados y otros posgrados con acreditaci\u00f3n oficial, se debe detallar obligatoriamente la carga horaria total. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

      1.4. Especial preparaci\u00f3n a considerar por la Comisi\u00f3n Evaluadora. Folio N\u00ba. En caso de no contar con t\u00edtulo, presentar una nota para solicitar que se otorgue la Especial preparaci\u00f3n. Se aclara que si es otorgada, los antecedentes relevantes en formaci\u00f3n no volver\u00e1n a contabilizarse en el \u00edtem 3. El modelo puede consultarse aqu\u00ed: https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/modelo-carta-solicitud-especial-preparacion\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

      1. Antecedentes docentes<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n

        Especificar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

        Nombre de la materia<\/td>Cargo<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Nivel (Superior, Media, Primaria o Inicial)<\/td>Fecha de inicio<\/td>Fecha de cese o si contin\u00faa en la actualidad<\/td>Antig\u00fcedad expresada en a\u00f1os<\/td>Folio N\u00ba<\/td><\/tr>
        <\/td><\/td><\/td><\/td><\/td><\/td><\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
        1. Otros antecedentes acad\u00e9micos y de especializaci\u00f3n <\/strong>para el cargo en el que se postula<\/li><\/ol>\n\n\n\n

          3.1. Dictado de cursos extracurriculares en instituciones reconocidas (considerar exclusivamente los relacionados con la especialidad, de duraci\u00f3n no inferior a 30 horas c\u00e1tedra totales, en instituciones terciarias no universitarias, universitarias u otras de nivel superior). Se computar\u00e1 hasta un total de 20 cursos en este \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n

          Nombre del curso\/taller\/seminario<\/td>Cargo<\/td>Instituci\u00f3n<\/td>Car\u00e1cter p\u00fablico o privado<\/td>Fecha de inicio<\/td>Fecha de cese o si contin\u00faa en la actualidad<\/td>Folio N\u00ba<\/td><\/tr>
          <\/td><\/td><\/td><\/td><\/td><\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

          3.2. Carrera en curso espec\u00edfica y\/o af\u00edn con la materia que se presenta (se exige que tenga el 75% de la carrera cursada). Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

          3.3. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de organizador, coordinador o disertante. Se computar\u00e1 hasta un total de 10 cursos en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

          Curso\/Seminario\/Taller. Rol. Instituci\u00f3n. Lugar. A\u00f1o. Folio N\u00ba.<\/em><\/p>\n\n\n\n

          3.4. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de asistente. Se computar\u00e1 hasta un total de 10 cursos en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

          Curso\/Seminario\/Taller. Rol. Instituci\u00f3n. Lugar. A\u00f1o. Folio N\u00ba.<\/em><\/p>\n\n\n\n

          3.5. Ponencias en congresos y jornadas. Se computar\u00e1 hasta un total de 10 ponencias en este \u00edtem. Detallar de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n

          T\u00edtulo. Actividad (Congreso, jornada, encuentro, etc.). Instituci\u00f3n. Lugar. A\u00f1o. Folio N\u00ba.<\/em><\/p>\n\n\n\n

          3.6. Publicaciones (material did\u00e1ctico, libros, art\u00edculos, cuadernillos, fichas). Se computar\u00e1 hasta un total de 10 publicaciones en este \u00edtem. Citar de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n

          Autor(es). T\u00edtulo. Lugar. A\u00f1o. Folio N\u00ba.<\/em><\/p>\n\n\n\n

          1. Antecedentes art\u00edsticos. <\/strong>Citar de la siguiente manera y ordenar por fecha en orden descendente. Cada obra o espect\u00e1culo deber\u00e1 citarse una sola vez y aclarar si particip\u00f3 en festivales o giras en la misma l\u00ednea. Se computar\u00e1 hasta un total de 45 antecedentes en este \u00edtem.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

            Obra\/Espect\u00e1culo. Rol. Presentaciones (incluir aqu\u00ed festivales, giras, etc.). Lugar(es). A\u00f1o(s). Folio N\u00ba.<\/em><\/p>\n\n\n\n

            1. Otros antecedentes <\/strong>vinculados con la instancia curricular. Se computar\u00e1 hasta un total de 10 antecedentes en este \u00edtem.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

              5.1. Becas y premios. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

              5.2. Proyectos de Investigaci\u00f3n y Extensi\u00f3n (vinculados con la instancia curricular). Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

              5.3. Cargos de gesti\u00f3n (relacionados con la instancia a la que se postula). Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

              5.4. Otros antecedentes espec\u00edficos. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

              5.5. Otros antecedentes no espec\u00edficos. Folio N\u00ba.<\/p>\n\n\n\n

              Archivo 2 COMPROBANTES DE ANTECEDENTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

              Apellido Comprobantes \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

              Ejemplo: P\u00e9rez Comprobantes \u2013 Voz y Movimiento I.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

              Se solicitan los comprobantes correspondientes a todos los \u00edtems que se mencionan en el CV <\/strong>(t\u00edtulos, antecedentes docentes, cursos dictados, cursos asistidos, antecedentes art\u00edsticos, etc.). Deben escanearse y presentarse en un \u00fanico archivo PDF cuya foliaci\u00f3n est\u00e9 indicada en el detalle de los \u00edtems se\u00f1alados en el CV. <\/p>\n\n\n\n

              Archivo 3 PROYECTO PEDAG\u00d3GICO<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

              Apellido Proyecto Pedag\u00f3gico \u2013 Materia.<\/p>\n\n\n\n

              Ejemplo: P\u00e9rez Proyecto Pedag\u00f3gico \u2013 Voz y Movimiento I.pdf<\/em><\/p>\n\n\n\n

              El\/la aspirante presentar\u00e1 su Proyecto pedag\u00f3gico seg\u00fan el siguiente modelo. Deben constar las principales l\u00edneas de trabajo para la organizaci\u00f3n de la asignatura, fundamentando el enfoque adoptado, contenidos, propuesta metodol\u00f3gica, criterios de evaluaci\u00f3n y bibliograf\u00eda. En este llamado se solicita un Proyecto pedag\u00f3gico con una extensi\u00f3n m\u00e1xima de 4 (cuatro) p\u00e1ginas. <\/p>\n\n\n\n

              Modelo de Propuesta pedag\u00f3gica<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

              GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              DIRECCI\u00d3N GENERAL DE ENSE\u00d1ANZA ART\u00cdSTICA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              ESCUELA METROPOLITANA DE ARTE DRAM\u00c1TICO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              NOMBRE DE LA ASIGNATURA\/SEMINARIO\/TALLER<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              DOCENTE QUE SE POSTULA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              A\u00d1O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              I- FUNDAMENTACI\u00d3N Y PROPUESTA PEDAG\u00d3GICA<\/p>\n\n\n\n

              Explicitaci\u00f3n de los fundamentos epistemol\u00f3gicos, est\u00e9ticos y pedag\u00f3gicos del programa propuesto por el\/la docente.<\/p>\n\n\n\n

              II- OBJETIVOS GENERALES<\/p>\n\n\n\n

              Los objetivos deben concebirse y redactarse en t\u00e9rminos de las competencias generales que el\/la docente espera que los\/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura\/seminario\/taller.<\/p>\n\n\n\n

              III- UNIDADES TEM\u00c1TICAS<\/p>\n\n\n\n

              Contenidos discriminados en unidades tem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

              A) OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/p>\n\n\n\n

              Los objetivos espec\u00edficos deben concebirse y redactarse en t\u00e9rminos de las competencias espec\u00edficas que el\/la docente espera que los\/las estudiantes adquieran como resultado de la cursada de la asignatura, vinculadas directamente con las Unidades Tem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

              IV- FRECUENCIA DE LAS CLASES<\/p>\n\n\n\n

              Cantidad de clases y de horas c\u00e1tedras semanales que insumir\u00e1 la cursada.<\/p>\n\n\n\n

              V- PROPUESTA METODOL\u00d3GICA<\/p>\n\n\n\n

              Describir de manera general las actividades pedag\u00f3gicas que el\/la docente a los\/las estudiantes y los modos de estructurar las clases.<\/p>\n\n\n\n

              VI- R\u00c9GIMEN DE EVALUACI\u00d3N Y PROMOCI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n

              Explicitar los diferentes mecanismos de aprobaci\u00f3n de la asignatura (monograf\u00edas, ex\u00e1menes parciales escritos y\/u orales, clases espec\u00edficas, muestras en clase, muestras abiertas, etc.).<\/p>\n\n\n\n

              VII- BIBLIOGRAF\u00cdA<\/p>\n\n\n\n

              Discriminada en general y obligatoria. El modelo para la cita de bibliograf\u00eda debe atenerse al formato:<\/p>\n\n\n\n

              Apellido, nombre del autor (a\u00f1o de edici\u00f3n). T\u00edtulo<\/em>. Editorial.<\/p>\n\n\n\n

              VIII- RECURSOS MATERIALES Y T\u00c9CNICOS NECESARIOS<\/p>\n\n\n\n

              Explicitar los recursos materiales y tecnol\u00f3gicos que requerir\u00e1 la cursada: tipo de aula, pizarr\u00f3n y tiza o marcador, colchonetas, televisor, video, reproductor de m\u00fasica, pelotas, ca\u00f1as, pelotitas, soga, espadas, floretes, palos, etc.<\/p>\n\n\n\n

              Toda la propuesta deber\u00e1 estar basada en los contenidos m\u00ednimos de la materia que se informan a continuaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              Contenidos m\u00ednimos para la elaboraci\u00f3n del Proyecto Pedag\u00f3gico de acuerdo con los contenidos m\u00ednimos de la asignatura: VOZ Y MOVIMIENTO I <\/p>\n\n\n\n

              FUNDAMENTACI\u00d3N: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

              En este espacio se profundizar\u00e1 en el desarrollo de habilidades y destrezas desde una organizaci\u00f3n postural adecuada, para ampliar a\u00fan m\u00e1s las posibilidades de movimiento expresivo. Se focalizar\u00e1 en el reconocimiento de la relaci\u00f3n entre la amplitud t\u00f3nica, la organizaci\u00f3n postural, la expresividad, la proyecci\u00f3n en el espacio, la emisi\u00f3n sonora y la presencia esc\u00e9nica. <\/p>\n\n\n\n

              Se atender\u00e1 a que los estudiantes dispongan del lenguaje corporal para la creaci\u00f3n de im\u00e1genes po\u00e9ticas a partir de la organizaci\u00f3n del movimiento. Adem\u00e1s, se focalizar\u00e1 en la consideraci\u00f3n de los diferentes contextos tanto para la realizaci\u00f3n esc\u00e9nica como para las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza. Se trabajar\u00e1 sobre la consideraci\u00f3n del cuerpo en diferentes contextos y situaciones. Se promover\u00e1 la exploraci\u00f3n del discurso corporal puesto en juego en el hecho teatral. <\/p>\n\n\n\n

              Se propone acceder a los contenidos espec\u00edficos de la materia a trav\u00e9s de improvisaciones corporales individuales y grupales. Los contenidos se trabajan constantemente relacionados destacando y reflexionando sobre cada uno de ellos en las diferentes situaciones. En toda formaci\u00f3n del actor es fundamental el trabajo vocal vinculado directamente con lo corporal porque permite ampliar las posibilidades vocales y lograr disponibilidad vocal y expresiva. El trabajo sensoperceptivo desarrolla la percepci\u00f3n sobre uno mismo, facilita la b\u00fasqueda de la mejor organizaci\u00f3n postural para cada uno y para cada actividad, y nos permite comprender el v\u00ednculo indivisible entre lo postural y lo vocal. La conciencia sobre s\u00ed mismo le permite al actor y al docente comprender c\u00f3mo una organizaci\u00f3n postural adecuada facilita la amplitud de movimientos y tambi\u00e9n sostiene el trabajo vocal. <\/p>\n\n\n\n

              Es \u00fatil para los actores\/docentes descubrir la relaci\u00f3n entre los apoyos, la postura, la proyecci\u00f3n de la voz en el espacio. Se trabajar\u00e1 sobre el desarrollo de las capacidades y cualidades f\u00edsico-vocales que le permitan al alumno tener un manejo consciente de su cuerpo en movimiento y la emisi\u00f3n sonora, as\u00ed como las vinculaciones con los compa\u00f1eros con los que comparte la tarea. <\/p>\n\n\n\n

              Es esencial proponer una articulaci\u00f3n e integraci\u00f3n continuas entre esta asignatura y la materia \u201cActuaci\u00f3n\u201d. <\/p>\n\n\n\n

              En este espacio se profundizar\u00e1 en el desarrollo y la expansi\u00f3n de las capacidades de la voz atendiendo a lo expresivo, a la articulaci\u00f3n, y al volumen. Se pretende trabajar con la proyecci\u00f3n sonora como consecuencia de la integraci\u00f3n con la postura, y la amplitud de la respiraci\u00f3n para cada acci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

              Se atender\u00e1 a que los estudiantes dispongan de las posibilidades expresivas de la voz para la creaci\u00f3n de im\u00e1genes po\u00e9ticas a partir de la organizaci\u00f3n del movimiento y la expresi\u00f3n sonora-vocal. Se explorar\u00e1n las posibilidades de la voz cantada, as\u00ed como los sonidos y palabras dentro de una situaci\u00f3n dram\u00e1tica; se trabajar\u00e1 sobre lo sonoro puesto en juego en el hecho teatral. <\/p>\n\n\n\n

              Se considerar\u00e1 las particularidades de la voz en diferentes contextos y situaciones. Se establecer\u00e1n similitudes y diferencias entre el trabajo vocal del actor y del requerido para la docencia. <\/p>\n\n\n\n

              Como metodolog\u00eda para transitar los contenidos de la asignatura, se propone la participaci\u00f3n de los estudiantes en improvisaciones individuales y grupales. <\/p>\n\n\n\n

              OBJETIVOS: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

              \u25cf Reconocer la relaci\u00f3n entre los diferentes contenidos, especialmente, entre la organizaci\u00f3n postural, el tono muscular, lo expresivo y la presencia esc\u00e9nica. <\/p>\n\n\n\n

              \u25cf Reconocer los elementos que organizan el espacio y cu\u00e1l es su funci\u00f3n en relaci\u00f3n con la corporalidad. <\/p>\n\n\n\n

              \u25cf Reconocer las relaciones entre las observaciones y experiencias personales y los contenidos te\u00f3ricos incorporados. <\/p>\n\n\n\n

              \u25cf Desarrollar capacidades para integrarse en un grupo creativo de trabajo, desde una actividad l\u00fadica que promueva la imaginaci\u00f3n en cuanto a la emisi\u00f3n de sonidos y el uso expresivo de la voz. <\/p>\n\n\n\n

              \u25cf Reconocer los aspectos comunicativos de los diferentes usos de la voz y el cuerpo, tanto en las relaciones interpersonales como en la escena teatral, en relaci\u00f3n con el espectador. <\/p>\n\n\n\n

              CONTENIDOS: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

              El cuerpo: profundizaci\u00f3n de los contenidos del a\u00f1o anterior: ejes, apoyos, postura, peso y tono muscular; reconocimiento de los diferentes tonos musculares, sentidos propioceptivo y exteroceptivo; cualidades f\u00edsicas: velocidad, resistencia, elongaci\u00f3n, fuerza oposiciones corporales, vol\u00famenes; habilidades y destrezas: coordinaci\u00f3n, equilibrio y desequilibrio, saltos, ca\u00eddas, giros. Calidades de movimiento: Tiempo, espacio y energ\u00eda. V\u00ednculo con el trabajo expresivo. <\/p>\n\n\n\n

              Organizaci\u00f3n espacial: Espacio f\u00edsico, espacio imaginario, espacio social, espacio teatral. La proyecci\u00f3n del cuerpo en el espacio. Organizaci\u00f3n de secuencias combinando distintos ritmos, velocidades, niveles, frentes, direcciones, y los elementos de la organizaci\u00f3n del espacio y del movimiento que se hayan trabajado (planos, niveles, frentes, direcciones, dise\u00f1os de recorrido, equilibrio, desequilibrio espacial). Conciencia grupal y espacial. Movimiento en diferentes espacios. <\/p>\n\n\n\n

              Comunicaci\u00f3n: Comunicaci\u00f3n intrapersonal, interpersonal e intergrupal. La organizaci\u00f3n del movimiento: pensamiento consciente y creador. La intenci\u00f3n comunicativa. La mirada y el contacto como elementos de v\u00ednculo y comunicaci\u00f3n con los \u201cotros\u201d. Expresi\u00f3n de emociones por gestos y movimientos. La voz. <\/p>\n\n\n\n

              Conciencia corporal, ejes, apoyos, postura, peso y tono muscular, reconocimiento de los diferentes tonos musculares, volumen, sentidos propioceptivo y exteroceptivo. Respiraci\u00f3n costodiafragm\u00e1tica. Postura. Relajaci\u00f3n activa y pasiva. Articulaci\u00f3n y dicci\u00f3n. Coordinaci\u00f3n neumofonoarticulatoria. Nociones b\u00e1sicas de prevenci\u00f3n de problemas vocales como actores y como docentes. <\/p>\n\n\n\n

              Cualidades sonoras: Timbre, altura, volumen, amplitud t\u00edmbrica y tonal. Resonancia. Emisi\u00f3n vocal. Musicalidad de la frase. <\/p>\n\n\n\n

              Proyecci\u00f3n en el espacio: Relaci\u00f3n voz-espacio, la exploraci\u00f3n del cuerpo y su relaci\u00f3n con la proyecci\u00f3n. Diferentes planos, niveles, frentes, direcciones, dise\u00f1os de recorrido, espacio social. Conciencia espacial. Conciencia grupal. Equilibrio, desequilibrio espacial<\/p>\n\n\n\n

              El plan de estudios completo puede consultarse en la p\u00e1gina de la EMAD.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              Las solicitudes se recibir\u00e1n hasta las 23.59 h. del d\u00eda de cierre de la convocatoria. Los CV y Proyectos pedag\u00f3gicos que no respondan a los modelos indicados ni que est\u00e9n correctamente foliados no ser\u00e1n tenidos en cuenta. Solo se computar\u00e1n los elementos citados en el CV que est\u00e9n respaldados con comprobantes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              De acuerdo con la situaci\u00f3n sanitaria, la sustanciaci\u00f3n de la Selecci\u00f3n de antecedentes podr\u00e1 realizarse de manera virtual.<\/p>\n\n\n\n

              La Comisi\u00f3n Evaluadora est\u00e1 constituida por 3 (tres) docentes:<\/p>\n\n\n\n

              1. Por la Coordinaci\u00f3n del Profesorado: Julieta Bottino.<\/li>
              2. Docente del \u00c1rea: Paulina Torres.<\/li>
              3. Docente externa: Carmen Baliero.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

                Se prev\u00e9 la participaci\u00f3n de veedores\/as que tendr\u00e1n a su cargo la certificaci\u00f3n de la transparencia de la instancia del Coloquio: <\/p>\n\n\n\n

                \u2013 2 (dos) docentes veedores\/as elegidos\/as\/es por el \u00c1rea;<\/p>\n\n\n\n

                \u2013 2 (dos) graduados\/as\/es veedores\/as elegidos\/as\/es por el claustro de graduades y\/o estudiantil;<\/p>\n\n\n\n

                \u2013 2 (dos) estudiantes veedores\/as elegidos\/as por el claustro estudiantil.<\/p>\n\n\n\n

                Se requiere que los\/as\/es veedores\/as docentes y graduades participen en la totalidad de clases de oposici\u00f3n y coloquios que se establezcan.<\/p>\n\n\n\n

                Los\/as\/es veedores podr\u00e1n se\u00f1alar o expresar a la Comisi\u00f3n Evaluadora dudas o inquietudes sobre alg\u00fan aspecto del mecanismo fuera de la presencia de los\/as\/es postulantes.<\/p>\n\n\n\n

                En el caso de los\/as\/es veedores\/as estudiantiles se admite su rotaci\u00f3n, teniendo en cuenta que no puede haber veedores\/as estudiantiles pertenecientes a la asignatura que se selecciona.<\/p>\n\n\n\n

                En la sesi\u00f3n del Consejo Directivo durante la cual se discuta y apruebe la convocatoria a Selecci\u00f3n de antecedentes, se solicitar\u00e1 a los\/as consejeros\/as estudiantiles y graduados\/as que demanden a sus respectivos claustros la presentaci\u00f3n de la n\u00f3mina de veedores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                (INSCRIPCI\u00d3N CERRADA) Convocatoria: Selecci\u00f3n de antecedentes \u2013 VOZ Y MOVIMIENTO I del PROFESORADO DE TEATRO La Rector\u00eda y el Consejo Directivo de la EMAD convocan a inscripci\u00f3n para la Selecci\u00f3n de Antecedentes con el fin de establecer un orden de m\u00e9rito vigente por 3 (tres) a\u00f1os para cubrir cargos docentes suplentes e interinos de Profesor\/a … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":195,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3932"}],"collection":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/195"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3932"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3932\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4224,"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3932\/revisions\/4224"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/emad-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3932"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}