Buenos Aires, 12 de diciembre de 2019
El Rectorado y el Consejo Directivo de la E.M.A.D convocan a inscripción para las Selecciones de Antecedentes para cubrir 4 (cuatro) cargos docentes suplentes en las siguientes instancias curriculares de la Carrera De Formación del Actor/Actriz:
1)Seminario obligatorio de Destreza Actoral I, Anual, 3 hs cátedra Profesor. Especialización en Esgrima y manejo escénico de armas (palos, espadas, cuchillos), 2 cargos suplentes.
Destreza Actoral I TM: Viernes de 9:00 a 11:00 – 3 hs cátedra
Destreza Actoral I TV: Viernes de 21:00 a 23:00 – 3 hs cátedra
2) Seminario obligatorio de Destreza Actoral II, Anual, 3 hs cátedra Profesor. Especialización en Esgrima y manejo escénico de armas (palos, espadas, cuchillos), 2 cargos suplentes.
Destreza Actoral II TM: Martes de 12:40 a 14:40 – 3 hs cátedra
Destreza Actoral II TV: Viernes de 18:00 a 20:00 – 3 hs cátedra
Cronograma de inscripción
Para quedar formalmente inscripto/a, deberá hacerse por vía presencial y por vía digital.
Fecha: del 17 de febrero al 13 de marzo de 2019 de 2020.
Lugar: Regencia, Sarmiento 2573, CABA
Horario: De lunes a viernes de 9 a 18 hs.
Enviar copia digital por correo electrónico a convocatorias.emad@gmail.com Los archivos deberán ser enviados en PDF y nombrados con los datos del/la postulante (Apellido-CV- (nombre de la instancia)/ Apellido-PROPUESTA- (nombre de la instancia). Los archivos digitales se recibirán hasta las 24 hs del día de cierre de la convocatoria.
Para quedar formalmente inscripto, deberá hacerlo por ambas vías (presencial y digital).
Instancias
- Presentación de CV-Antecedentes y Proyecto Pedagógico.
- Publicación y difusión de resultados de la primera instancia: La información será enviada vía mail.
- Coloquio y/o Clase de Oposición.
- Publicación y difusión del dictamen y orden de mérito: a continuación del coloquio y clase de oposición, y luego de confeccionadas las Actas.
Todas las fechas posteriores al cierre de la inscripción pueden ser modificadas de acuerdo con las posibilidades del jurado, de la EMAD y según la cantidad de aspirantes.
Los/as aspirantes a selección de antecedentes docentes no deben estar comprendidos/as en las cláusulas de inhabilitación para el desempeño de cargos públicos ni estar afectados/as por sumarios administrativos o litigios legales dentro del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
El GCBA no designa a docentes que tengan edad jubilatoria (57 años mujeres, 60 años varones).
Requisitos y cronograma de inscripción
Títulos y/o formación específica, vasta experiencia relacionada con la instancia para la que se postula.
Para quedar formalmente inscripto/a, deberá hacerse por vía presencial y por vía digital.
Presentación en papel:
Plazo:
Lugar: Regencia EMAD, Sarmiento 2573, CABA.
Horario: De lunes a viernes de 9 a 18 hs.
Documentación requerida:
Presentar en una carpeta de tres solapas, en cuya tapa se consignen apellido/s y nombre/s del/la aspirante, número de DNI, correo electrónico y nombre de la instancia.
Al interior de la carpeta en papel toda la documentación debe foliarse en forma consecutiva:
Fecha de inscripción
Apellido y nombre del/la aspirante.
Lugar y fecha de nacimiento
Estado civil
Número de DNI
Domicilio real, teléfono/s, dirección de email
Currículum Vitae foliado y firmado en todas las páginas, con carácter de declaración jurada, organizado de acuerdo con el modelo que se adjunta en el ANEXO 1.
Comprobantes de títulos: Fotocopia firmada de todos los títulos y/o postítulos y constancias de carrera de grado y posgrado en curso incluyendo porcentajes de materias aprobadas si correspondiese.
Proyecto Pedagógico, según modelo que se adjunta en el ANEXO I y considerando los objetivos y contenidos detallados en el ANEXO III.
Presentación digital:
Por correo electrónico a convocatorias.emad@gmail.com.
Son en total tres archivos que deberán ser enviados en PDF y nombrados con los datos del/la postulante de la siguiente manera:
- CV-Antecedentes (idéntico a la presentación en papel): Apellido CV – Materia – Convocatoria
- Comprobantes de Antecedentes foliados (ver aclaración debajo): Apellido Comprobantes – Materia – Convocatoria
- Proyecto Pedagógico (idéntico a la presentación en papel): Apellido-Propuesta – Materia – Convocatoria
Aclaración: A diferencia de la presentación en papel, para la presentación digital se solicitan los comprobantes correspondientes a todos los ítems que se mencionen en el CV (títulos, antecedentes docentes, cursos dictados, cursos asistidos, antecedentes artísticos, etc.). Deben escanearse y presentarse en un único archivo PDF cuya foliación esté indicada en el detalle de los ítems señalados en el CV.
Los archivos digitales se recibirán hasta las 24 hs. del día de cierre de la convocatoria.
Los CV que no respondan al modelo indicado no serán tenidos en cuenta.
Requisitos para el Proyecto Pedagógico
El/la aspirante presentará un Proyecto Pedagógico según el modelo que se detalla en el ANEXO 2. En el mismo deben constar las principales líneas de trabajo para la organización de la asignatura, fundamentando el enfoque adoptado, contenidos, propuesta metodológica, criterios de evaluación y bibliografía.
Toda la propuesta deberá estar basada en los contenidos mínimos de la materia que se adjuntan en el ANEXO 3.
La aprobación de esta instancia habilitará a la siguiente: Coloquio. Una vez aprobadas las instancias anteriores (CV-Antecedentes y Proyecto Pedagógico), los/as aspirantes serán convocados/as a un coloquio y Clase de oposición cuyo objetivo es el desarrollo y ampliación del enfoque presentado para la enseñanza de la asignatura. Su aprobación se considerará excluyente para el orden de mérito.
ANEXO I: PRESENTACIÓN DE CV-ANTECEDENTES (PAPEL Y DIGITAL)
Apellido, nombre:
DNI:
Domicilio:
Código postal:
Teléfono fijo:
Teléfono celular:
Email:
CUIL:
- Títulos obtenidos.
1.1. Grado (superior o universitario para el cargo o la cátedra que se postula). Institución que lo otorga y año de egreso. Folio Nº.
1.2. Posgrado: con acreditación oficial y carga horaria. Institución que lo otorga y año de egreso. Folio Nº.
1.3. Otros títulos. Institución que lo otorga y año de egreso. Folio Nº.
1.4. Especial Preparación a considerar por la Comisión Evaluadora. Folio Nº. En caso de no contar con título, presentar nota para solicitar que se otorgue la Especial Preparación. Se aclara que si es otorgada, los antecedentes relevantes en formación no volverán a contabilizarse en el ítem 3.
- Antecedentes docentes.
Especificar de la siguiente manera:
| Nombre de la materia | Cargo | Institución | Nivel (Superior, Media, Primaria o Inicial) | Fecha de inicio | Fecha de cese o si continúa en la actualidad | Antigüedad expresada en años | Folio Nº |
- Otros antecedentes académicos y de especialización para el cargo en el que se postula. Completar en cada ítem título, institución y tiempo de duración. Ordenar por fecha en orden descendente.
3.1. Dictado de cursos extracurriculares en instituciones reconocidas (considerar exclusivamente los relacionados con la especialidad, de duración no inferior a 30 horas cátedra totales, en instituciones terciarias no universitarias, universitarias u otras de nivel superior).
| Nombre del curso/taller/seminario | Cargo | Institución | Carácter público o privado | Fecha de inicio | Fecha de cese o si continúa en la actualidad | Folio Nº |
3.2. Carrera en curso específica y/o afín con la materia que se presenta (se exige que tenga el 75 % de la carrera cursada). Folio Nº.
3.3. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de organizador, coordinador o disertante. Detallar de la siguiente manera:
Curso/Seminario/Taller. Rol. Institución. Lugar. Año. Folio Nº.
3.4. Otros cursos, seminarios, congresos y talleres en calidad de asistente. Detallar de la siguiente manera:
Curso/Seminario/Taller. Rol. Institución. Lugar. Año. Folio Nº.
3.5. Ponencias en congresos y jornadas. Detallar de la siguiente manera.
Título. Actividad (Congreso, jornada, encuentro, etc.). Institución. Lugar. Año. Folio Nº.
3.6. Publicaciones (material didáctico, libros, artículos, cuadernillos, fichas). Citar de la siguiente manera.
Autor(es). Título. Lugar. Año. Folio Nº.
- Antecedentes artísticos. Citar de la siguiente manera y ordenar por fecha en orden descendente. Cada obra o espectáculo deberá citarse una sola vez y aclarar si participó en festivales o giras en la misma línea.
Obra/Espectáculo. Rol. Presentaciones (incluir aquí festivales, giras, etc.). Lugar(es). Año(s). Folio Nº.
- Otros antecedentes vinculados con la instancia curricular concursada.
5.1. Becas y premios. Folio Nº.
5.2. Proyectos de Investigación y Extensión (vinculados con la instancia curricular concursada). Folio Nº.
5.3. Cargos de gestión (relacionados con la instancia a la que se postula). Folio Nº.
5.4. Otros antecedentes específicos. Folio Nº.
5.5. Otros antecedentes no específicos. Folio Nº.
Se Adjunta el Modelo de CV. Click aquí para descargar Modelo CV
ANEXO II: MODELO PARA LA CONFECCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO
GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE ENSEÑANZA ARTÍSTICA
ESCUELA METROPOLITANA DE ARTE DRAMÁTICO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA/SEMINARIO/TALLER
DOCENTE QUE SE POSTULA
AÑO
I- FUNDAMENTACIÓN Y PROPUESTA PEDAGÓGICA
Explicitación de los fundamentos epistemológicos, estéticos y pedagógicos del programa propuesto por el docente.
II- OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos deben concebirse y redactarse en términos de las competencias generales que el docente espera que los alumnos adquieran como resultado de la cursada de la asignatura/seminario/taller.
III- UNIDADES TEMÁTICAS
Contenidos discriminados en unidades temáticas.
A) OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los objetivos específicos deben concebirse y redactarse en términos de las competencias específicas que el docente espera que los alumnos adquieran como resultado de la cursada de la asignatura, vinculadas directamente con las Unidades Temáticas.
IV- FRECUENCIA DE LAS CLASES
Cantidad de clases y de horas cátedras semanales que insumirá la cursada.
Ejemplo: Una clase semanal de tres horas cátedra.
V- PROPUESTA METODOLOGICA
Describir de manera general las actividades pedagógicas que los profesores propondrán a los alumnos y los modos de estructurar las clases.
VI- RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Explicitar los diferentes mecanismos de aprobación de la asignatura (monografías, exámenes parciales escritos y/u orales, clases específicas, muestras en clase, muestras abiertas, etc.).
VII- BIBLIOGRAFÍA
Discriminada en general y obligatoria.
El modelo para la cita de bibliografía debe atenerse al formato:
Apellido y nombres del autor. Año de edición. Título, lugar de edición, editorial.
VIII- RECURSOS MATERIALES Y TÉCNICOS NECESARIOS
Explicitar los recursos materiales y tecnológicos que requerirá la cursada: tipo de aula, pizarrón y tiza o marcador, colchonetas, televisor, video,
ANEXO III CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA MATERIA:
A continuación se adjunta contenidos mínimos de la materia para la elaboración del proyecto:
2.2.a.15 SEMINARIOS DE DESTREZA CORPORAL DEL ACTOR I Y II
OBJETIVOS GENERALES:
Al terminar su formación el alumno deberá haber logrado:
Manejar su energía para lograr un dominio corporal y espacial que le permita desarrollar su expresividad.
Internalizar un código que le permita acceder a su propia violencia.
Conocer los elementos básicos de esgrima de bastones, universal y criolla.
Manipular todo tipo de armas, incluido su cuerpo.
Entrenar la disociación, la adaptación y la relajación como núcleo elemental del trabajo.
Primer Nivel:
II) ESGRIMA: CONTENIDOS MÍNIMOS
Posición de guardia.
Pasos básicos: adelante, atrás. A fondo.
Pasos combinados: paso adelante con a fondo.
Redoble.
Salto adelante con a fondo.
Flecha.
Medida: descubrimiento de la medida propia. Ejercitación de la medida. Cómo romper la medida del adversario.
Acción y reacción. Ritmo. Cambio de ritmo.
Paradas: primera, segunda, tercera, cuarta. Contraparadas. Batimentos.
Ataque con amago. Ataque con desenganche.
La esgrima como diálogo.
Segundo Nivel:
VIOLENCIA EN ESCENA: CONTENIDOS MÍNIMOS
Caídas: de frente, de espalda, con y sin manos. Técnica de la caída: con colchoneta y «a piso».
Golpes, su registro. Mecánica de la organicidad del golpe que se da y del recibido.
Escenas con violencia. ¿Cómo generamos una situación de violencia escénica?
Trabajo sobre la tensión escénica: crecimiento, clímax, resolución.
Verosimilitud de la violencia más allá del código actoral elegido.
Utilización de elementos dados en el seminario (acrobacia, esgrima) dentro de una escena.
Transformación de la esgrima ortodoxa en esgrima teatral.
Cómo romper con la técnica (acrobacia, esgrima) dentro de una situación teatral.
Trabajo sobre un texto.
Búsqueda de una síntesis personal de todos los contenidos trabajados en el seminario
El plan completo de la carrera de Formación del Actor/Actriz se encuentra en la página de la EMAD.
