CONVOCATORIA CERRADA
El Rectorado y el Consejo Directivo de la E.M.A.D convocan a inscripción para la Selección de antecedentes para cubrir un cargo docente interino:
Adjunto/a en la instancia curricular Taller VIII: La residencia en los diversos niveles y contextos II, Cátedra De Simone-Velo. Campo de la Formación de Prácticas del Profesorado de Teatro. 4 hs cátedras. Cuatrimestral.
Horario de dictado de la asignatura: Martes 15 a 17:40hs
Cronograma de inscripción:
Fecha: del 18 de octubre al 30 de octubre
Lugar: Regencia, Sarmiento 2573
Horario: De lunes a viernes de 9 a 18 hs.
Proceso de evaluación de antecedentes, proyectos, coloquios y elaboración de orden de mérito: del 31 de Octubre al 31 de Noviembre
Notificación del orden de mérito: 5 días a partir de la fecha del coloquio
Nota: En función de la cantidad de inscriptos, se podrá modificar el cronograma propuesto.
Instancias:
1) Presentación de antecedentes
2) Carta motivacional (maximo 1 carilla)
3) Presentación de Proyecto de trabajo
4) Coloquios
Requisitos para la inscripción:
Presentar en una carpeta de tres solapas, en cuya tapa se consignen apellido/s y nombre/s del aspirante, número de DNI, correo electrónico y nombre de la instancia. Toda la documentación debe foliarse en forma consecutiva.
Requisitos Generales:
En relación a los antecedentes:
Títulos y/o formación específica, vasta experiencia relacionada con la instancia para la que se postula.
Experiencia docente en diferentes contextos sociales (Educación formal y/o no formal)
Currículum Vitae foliado y firmado en todas las páginas, con carácter de declaración jurada, organizado de acuerdo con el modelo que se adjunta.Descargar
Fotocopia firmada de todos los títulos y/o postítulos y constancias de carrera de grado y posgrado en curso.
En relación con el Proyecto: Elaboración de un proyecto en un contexto formal o no formal (ejemplos posibles: Teatro comunitario, Educación especial, contexto de encierro, contexto de calle, educación para adultos, bachillerato popular, etc) que incluya: fundamentación de la propuesta, objetivos, contenidos, propuesta metodológica, criterios de evaluación y bibliografía (2 carillas)
Se evaluará la pertinencia del proyecto, en donde se pondrá en valor la singularidad de la propuesta y el posicionamiento docente. Modos de acompañamiento y de intervención.
Su aprobación habilitará a la instancia de coloquio. Extensión máxima 2 carillas (no se considerarán las hojas que excedan esta cantidad).
En relación con el coloquio: una vez aprobadas las instancias anteriores (antecedentes y proyecto), los aspirantes serán convocados a un coloquio, cuyo objetivo es el desarrollo y ampliación del enfoque presentado para la enseñanza de la instancia. Su aprobación se considerará excluyente para el orden de mérito.
En relación a la cátedra De Simone – Velo: Cabe señalar que Taller VII y VIII del Profesorado, cierran lo cursado en los niveles de prácticas previas, encontrándose así en el final de la carrera. Desde nuestra cátedra nos proponemos agudizar la mirada de los estudiantes reflexionando acerca de la realidad educativa, comprendiéndola. Es parte de nuestra tarea guiar y acompañar al futuro docente en su búsqueda identitaria, para así asumir un compromiso ético y confianza en el propio accionar.
Presentar carpeta con los antecedentes y la propuesta pedagógica en la Oficina de Regencia, Sarmiento 2573, de lunes a viernes de 9 a 18 hs.
Enviar copia digital por correo electrónico a convocatoriasprofesorado.emad@gmail.com Los archivos deberán ser enviados en PDF y nombrados con los datos del/la postulante (Apellido-CV- (nombre de la instancia)/ Apellido-PROPUESTA- (nombre de la instancia). Los archivos digitales se recibirán hasta las 24 hs del día de cierre de la convocatoria.
Para quedar formalmente inscripto, deberá hacerlo por ambas vías (presencial y digital).
A continuación se adjunta contenidos mínimos de la materia para la elaboración del proyecto:
TALLER VIII: La residencia en diversos niveles y contextos
OBJETIVOS:
● Adecuar las propuestas didácticas a la realidad de los diversos contextos educativos en los que desarrollarán su residencia docente.
● Identificar los rasgos identitarios del grupo clase, ya sean niños, adolescentes y/o adultos, y el desarrollo de propuestas pertinentes y contextualizadas.
● Elaborar proyectos que incluyan la articulación de saberes de diferentes espacios curriculares de la institución donde se desarrolla la experiencia.
● Intervenir eficazmente en la planificación por proyecto contextualizada en la institución asociada.
● Conocer y aplicar las diferentes modalidades de la evaluación didáctica.
CONTENIDOS:
Programación de la enseñanza: elaboración, programación y desarrollo de acciones concretas y en propuestas formativas del Teatro para niños, jóvenes y adultos de acuerdo con el contexto institucional y los sujetos de la educación. Consideración de los documentos curriculares vigentes. La dinámica de grupo. Estrategias de trabajo cooperativo y colaborativo. Momentos y dinámicas de las clases de Teatro. Trabajo por proyecto. Condiciones institucionales para la puesta en marcha de un proyecto. Establecimiento de metas de acuerdo con el ámbito de desarrollo y los destinatarios; planificación de tareas, periodización, administración de tiempos y recursos. Seguimiento y evaluación. Reflexiones y análisis de los resultados. La evaluación como dimensión didáctica. Análisis de los diversos tipos de evaluación: su pertinencia y eficacia en forma contextualizada. Las estrategias de enseñanza como condicionantes para la evaluación; formulación de criterios de evaluación; selección y elaboración de instrumentos de evaluación (de observación: registros, listas de cotejo, rúbricas; portfolio, otros). La autoevaluación y la co-evaluación como estrategias de reflexión sobre la práctica: el ateneo como espacio para el análisis crítico. La investigación acción en la enseñanza La investigación acción. La modificación de la práctica docente a partir de la investigación acción. El profesor como profesional reflexivo. Los equipos de investigación conformados por colegas docentes: de una misma disciplina, de un mismo grupo de estudiantes, de una misma institución, otros agrupamientos.
Observación y Prácticas en la Institución Asociada. Diseño e implementación de una unidad de aprendizaje durante un período completo, involucrando apertura, desarrollo y cierre temático, evaluación de aprendizajes, procesos de aula y de propuestas educativas en diferentes niveles y contextos. El teatro en diferentes niveles, modalidades y contextos. La inserción del lenguaje teatral en instituciones educativas, su desarrollo, alcances y resultados. Proyectos institucionales. Los elementos del lenguaje teatral, los diseños curriculares y la planificación por proyecto. Cruce de lenguajes artísticos, transdisciplina en proyectos institucionales.
Para consultas del PCI, en solapa ,Profesorado de Teatro: http://emad.caba.infd.edu.ar
